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1、班主任中途接班有四招班主任在班次中间有四招。任何班主任都可能在路中间遇到继任。班主任难以接管,劳动强度高,有很多事情需要担心。在班主任十多年的经历中,我在旅途中接过了很多次,逐渐找到了一点点经验和经验。您可能希望尝试以下几个技巧：第一个措施：静态制动,待观察中学课程继续面临的第一个问题是,作为一名新的班主任,这是第一次见到班级。这是连续的第一步。一些老师认为“新官员会遭遇三场大火”。当他们第一次见面时,他们谈论自己的班级管理理论,或者给学生一个小队。我的观察是,这种效果并不好,很容易引起学生的厌恶。即使学生当时服从,但他们将来经常会遇到问题。因此,新班主任此时应该“悄悄制动”,在空中下沉,首先
2、要观察课堂上出现的问题,不要轻易表达意见。在此期间,新班主任和学生需要相互了解,新班主任观察学生,学生也观察新班主任。学生们此时会小心测试,此时,新班主任最好不要提及任何事情,班级事情是一步一步,安全地进行。如遇需要立即处理的事情,请听取学生的意见,特别是现任班干部的意见。新班主任不应轻易表达自己的意见。否则,学生的真实想法将无法被听到。在充分征求意见后,我们必须根据学生的思维,合理地对待他们,使学生有成就感。在未来的课堂作业中,学生将积极参与并为新课堂工作开个好头。第二项措施：激活课堂并赢得信任在稳定学生情绪之后,新班主任的下一个任务是更接近班上的学生。课堂是培养师生感情的最佳场所。任何学生
3、都会喜欢一个生动,幽默,高效的课堂。新班主任应该在各个方面为班级做好准备,并特别注意对学术情况的把握。以课堂为突破,在课堂上调动学生的积极性,鼓励学生动脑筋,思考问题,培养学生的自信心。通过课堂观察,努力学习优秀学生与中学生的合作。同时,对知识点的要求必须一丝不苟,让学生下意识地认识到新班主任是一个非常有原则和知识渊博的人,而学生自己也不会觉得自己严格要求自己。 2002年,我接手了课程的中间部分。本课程的学生喜欢在课堂上培训老师。如果教师们在公众心中受到问题的困扰,一些学生会处于低迷状态,以至于教师无法离开舞台,课堂纪律松散,前辈班主任就像这样跑。为了应对这种情况,在接手之后,我在课前准备了
4、课程准备的广度和深度,并在课堂上与学生多次做文章。下课后,我听到学生说话：我们的新班主任真的很高,我们要向他学习。在课堂上,学生的信任得到了提升,课堂上的班级管理工作将更顺利,课程将逐步发展。第三招：将船推入水中,介绍班级规则当学生对新班主任有好感时,大多数学生会主动接触班主任,并与班主任讨论他们自己,同学,班级或老师的一些问题。这个时期是新班主任了解学生,理解班级现状,找到班级固执,找到班级主管的黄金时代。如果新班主任在现阶段不能查阅班级情况,会劝阻学生的热情,让学生怀疑新班主任的能力。以前的努力将大大减少。此时,新班主任应主动积极与班级管理和班级发展交流思路,了解学生的思想和实践,引导学生
5、及时发展自己的管理思想。课堂风格积极,风格也很好。这种课堂气氛更有利于学生健康人格的发展和学术水平的提高。在观察和理解之后,新的班主任现在应该纠正限制班级发展的放纵习惯。调整新的集体委员会的选举,有能力和平庸,培训有能力的助理;民主制定阶级规则,获得全班同意,教师可以解释阶级规则,试图说服人;更新类文化要创建新的类外观。通过这种方式,新的班主任凝聚了大多数学生的力量,激发了大多数学生的希望和信心。与此同时,它也形成了阶级“荆棘”的孤立趋势。第四项措施：家庭与学校之间的沟通,形成一支联合力量在上一次操作之后,新班主任掌握了班级管理的主动权。在这个时候,我们应该相互沟通,深入沟通,争取各方的支持,
6、形成共同的教育努力。首先,通过家长俱乐部,家访和其他形式与家长沟通,统一思想和理解,共同探索学生发展的方向,争取家长的合作,使家庭教育和学校教育相得益彰。其次,积极有效地与老师沟通,形成班主任与老师之间的默契,营造积极向上的课堂风格,严谨求实的学风。通过各方的合作,班级工作将走在合理和良性的轨道上。班级老师接管了班级的中间部分。虽然压力相对较大,但如果理性治疗,可能会被视为学习的机会和实践的机会。这也是一个测试班主任艺术的好机会。虽然路途中的接班人所面临的问题是多样化和复杂化的,但只要我们能够冷静下来并深入到课堂工作中,多思考,多思考,及时调整我们的心态和工作方法,那么班主任转移的任务将顺利完成。4 / 4