《大班健康活动教案：小小营养设计师教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班健康活动教案：小小营养设计师教案(附教学反思).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班健康活动教学计划：小营养设计师教学计划（带教学反思）大班健康活动小营养设计师教学计划（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等，以了解营养与人类成长之间的关系，让孩子了解理性的科学组合，尝试为自己设计营养丰富的中国食品，并对食物搭配感兴趣。适合幼儿园教师参加大班健康活动课程。来看看小营养设计师的教学计划。事件设计背景如今，孩子吃饭是不合理的，经常想吃东西吃，不喜欢吃，不吃就吃，不知道什么食物有营养，没有营养，所以我抓住了这种现象大班健康活动小营养设计师。活动目标1.了解营养与人类成长之间的关系，让孩子理解合理科学的组合。2.尝试为自己设计营养
2、丰富的中餐，并对食物搭配感兴趣。3，初步了解健康的小常识。4.知道人体需要各种不同的营养素。5.初步了解如何预防疾病。教学重点，难点重点：了解营养与人类成长之间的关系，困难：让孩子理解合理，科学的匹配活动准备各种食物图片，一次性纸盘，健康的笑脸贴纸活动程序首先，我最喜欢的食物1.导入主题:(大家好！欢迎来到快乐的食物王国，这里有各种美食，请随便挑选，吃吧！）2.孩子选择他喜欢的食物，老师出示图片。二，营养宝塔你们都有你喜欢吃的食物。如果你想随便吃，你想吃多少？你一次吃多少钱？你吃过这样的食物吗？引导幼儿根据自己的生活经历表达自己。3.您认为哪些食物可以吃得更多，哪些食物应少吃？为什么？引导幼儿
3、进行讨论。让我们听听食品王国的营养医生说的话。（我们吃的食物就像营养宝塔.）5.老师和孩子们谈论对营养宝塔的理解。第三，我是营养设计师。1.如果您是营养设计师并为自己设计中国食品，您如何选择食物更营养更健康？2，提供各种食物图片，儿童选择食物，制作营养丰富的中餐食谱。选择一些典型的食谱来指导孩子们讨论设计是否合理，是否有益健康，以及为精心设计的中国食谱添加健康的微笑。教学反思1.教学内容本身非常有意义。幼儿也很感兴趣。通过教学，他们了解营养与人类健康之间的关系，了解合理膳食的重要性，并认识到挑食者是错误的。达到了预期目的。2，整个教学活动，孩子的主动性发挥很好，我给他们自主的空间，让他们做到，说出来，与大脑交谈，了解，在与同龄人的交流讨论中，能力，知识，技能有升级。掌握儿童的经验水平和学习特点是比较接近的。3.也存在不足。我提供的教材不够丰富，所以孩子们不能顺利理解，直观性也不够强。如果故事情节穿插动画让孩子们直观地思考，找到问题，那就去解决问题，效果会更好！人格特质仍然缺乏理解。例如，一些幼儿有丰富的经验。他实际上可以作为其他孩子带头的榜样。我以前不知道，所以我会浪费这些宝贵的资源。4，未来的努力方向：活动前应充分分析和准备，了解更多关于幼儿的特点和兴趣，尽最大努力实现自己的主动性，更积极的参与，更快乐的学习！