《大班社会教案：小象消防员.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班社会教案：小象消防员.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班社会课程计划：潇湘消防员大班社会课程计划：潇湘消防员（1）简介长颈鹿成了一个清洁工，牛变成了农民，袋鼠变成了邮差，猎豹变成了警察.森林里的动物找到了适合他们的工作，而大象波波看起来真的很羡慕，它也想找一份能为每个人服务的工作。所以它做了很多尝试一下，但没有一个成功。当它令人失望时，机会来了.（2）主题分析“当我长大后，我想成为一名科学家。 “当我长大后，我想成为一名医生。 “我从小就是主席。 “这些都是每个人童年时代的梦想。故事中的主角小象消防员 - 大象大象Bobo也有同样的梦想，它想依靠自己工党给每个人带来快乐，但一次又一次又一次又一次地带来失败。这些挫折使读者思考“什么样的工作更适合
2、自己”，并帮助我们更客观地了解自己和周围的人。对于儿童来说，这样的故事可以帮助他们了解不同的职业。（三）情节分析故事以“教室”开始，各种职业的照片都附在黑板上，不仅刺激了大象的工作欲望，而且还唤起了读者理解这些职业的经验，并伴随大象走上了找工作的旅程。但是，找工作并不容易。起初，大象被拒绝了很多次。这引起了读者的思考：为什么朋友适合工作，大象不适合？大象做了什么工作？经过艰难的过程，潇湘终于找到了一份适合她的工作。完美的结局给读者带来了愉快的情感体验，也引发了新思维：我长大后能做些什么？留给每个人一个无限想象空间。（4）角色分析小象是无辜的，可爱的，善良的，渴望为工作中的每个人带来快乐，并且充
3、满激情地实现其理想。虽然挫败感可能一次又一次令人失望，但它并没有放弃，仍坚持并努力工作。当我听到“火灾”时“当它立即失去了心脏的损失，并且不想去火，这种有益的品质深深地感染了每一个小读者。与此同时，每个人都拥有自己擅长的东西，以及适合自己的东西？这也是一个值得考虑的问题。（5）图片分析这个故事清晰易懂，让孩子们观察，理解和讲述。在阅读和理解故事的同时，您还可以引导孩子们观察故事中的各种角色，并思考“为什么能做到这一点”来发现“自我特征”和“专业人士”之间的关系。（6）语言分析故事中的语言并不复杂，但孩子们需要在阅读和讲述过程中理解表达方式，因为除了故事情节，“小象是否适合这份工作？为什么？ “
4、失败的大象会是什么样子？ “为什么大象坚持找工作？ “大象应该寻找什么样的工作？”.思考和回答这些问题也提供了提高孩子说话能力的机会。因为故事的语言简单易懂，所以它可以专注于孩子语言表达的完整性和连续性。（1）活动设计11.设计理念随着幼儿的社会发展，他们更加关注周围的人，他们对各种职业的理解也很浅薄。故事小象消防员使用大象找工作作为线索，唤起孩子对各种职业的原始体验，并经历了与小燕一起寻找适合自己工作的路线的旅程，并觉得这项工作不仅能带来对自己满意。它还可以为周围的人带来快乐。活动的第一部分主要是激发了儿童对各种职业的原始认识，使他们对这些活动感兴趣。第二部分着重于帮助幼儿阅读和理解故事的内
5、容。首先，介绍故事的第一部分。同时，提出了多次搜寻小象的经验，让孩子们可以自由选择内容来讲述;然后连续阅读多个页面并阅读故事。发展;最后回忆起故事中的人物和他们的事业，分析职业的适当性，回归日常生活，思考什么样的价值生活工作适合周围的同伴。2.活动目标（1）阅读图画书，仔细观察图片，清楚地讲述大象寻找工作的故事。（2）尝试root。根据我自己的专长，我正在寻找工作，我渴望为我周围的人服务。3.活动准备图画书小象消防员有价值的日常任务卡，例如扫地，放置桌椅，关灯，整理玩具等。4.活动程序（1）讲述故事的开头，引发幼儿的兴趣出示第一页和第二页：这是哪里？什么动物朋友在那里，他们在做什么？你知道小猫
6、老师介绍的工作吗？告诉我们。简介：在动物学校，花猫老师正在为小动物上课，并向每个人介绍各种专业。它说：我们周围有许多朋友，他们在各种职业中工作，他们都非常出色。 小象波听取了真正的意义穆，它想要我想要一份工作就好。（2）阅读章节并大胆讲述故事1观察图片，了解故事看看森林里的动物朋友在寻找什么？小象寻找什么样的工作？它成功了吗？工作期间发生了什么？这项工作适合大象吗？为什么？（大象的特征可以与从事这项工作的动物进行比较。为什么这种动物适合小象？）2讨论：你猜大象会继续寻找工作吗？为什么大象想找份工作？找到这么多工作对宝宝来说是不合适的。您认为大象可能适合哪种工作？总结：每只动物都有自己的特点，适
7、合自己的工作，使自己的特点发挥作用。3了解图片，讲述故事：看看接下来发生了什么？正如你猜的那样，报纸上会有什么消息？最后，大象发现了什么样的工作？它适合大象吗？简介：渴望帮助他人并为他人带来快乐的大象终于找到了适合他们的工作。非常令人满意。（3）扩展活动：寻找工作1课堂上还有许多工作需要幼儿去尝试找出适合自己的工作。2鼓励幼儿尝试各种日常工作，找到适合自己的工作。（2）活动设计21，设计思路这是一个非常有趣的故事。作者使用拟人表达来展示他们自己的职业生涯中的动物，以显示他们的独特性。事实上，孩子们对这些动物了解得更多，而这些动物也有自己独特的造型特征。根据孩子的特点找到合适的工作对孩子来说是一
8、项具有挑战性的任务。如果鼓励他们用表达来表达他们的表现，孩子们不仅有机会用现有的绘画技巧来表达这些熟悉的动物，而且还能更好地表达他们的想象力和创造力。因此，在第二次活动中，孩子们可以在理解故事的基础上，以绘画的形式进一步观察，想象和表达自己的表现。老师为孩子们提供了动物形象，这不仅有助于他们观察动物的特征，还为他们的绘画提供了材料。孩子们可以选择他们需要的动物形状，添加正确的背景并完成他们的工作。因此，在第一节课中，教师引导孩子观察图片的内容，发现衣服，工具和背景可以突出人物的职业; “寻找动物”过程中的第二个环节不仅需要孩子们清楚地表达适合做XX，并引导他们思考动物的工作地点，环境是什么样的
9、，以及什么他们有，这将为孩子们的绘画奠定基础。2.活动目标（1）根据动物的明显特征，为他们找到合适的工作，并能够大胆地表达自己的想法。（2）尝试通过绘画创作和表达。3.活动准备图画书小象消防员动物图片：螃蟹，乌龟，猫头鹰，啄木鸟，狗.（一大组图片;每张桌子上有一些小图片，每只动物都可以提供各种形状）纸，笔4.活动过程（1）集体阅读，回忆故事4显示图画书：你还记得这个故事的名字吗？你还记得那个动物在故事中的作品吗？ （根据孩子的故事进展，转到页面并观察图片。）2讨论：你在哪里看到XX正在做这份工作？它在哪里工作？8集体阅读：每个页面都可以让个别孩子讲述图片的内容。（2）为动物朋友寻找工作森林里的
10、动物远不止这些，许多动物朋友正在寻找工作。看看哪些动物出现，它有什么特殊的地方，你打算为谁找工作？您认为XX的另一个地方是什么，它适合工作在哪里？我可以做什么工作？还有谁适合这份工作？XX作品的地方是什么，它是什么？（3）创作绘画，自制图画书刚才我们为这些动物找到了合适的工作。如果我们绘制动物朋友的作品的图像，我们可以制作我们自己的图画书。如果您想为动物朋友寻找工作，您可以找到它的图片以供参考。不要忘记绘制它工作的地方，让读者看看它的工作原理和位置。一个（孩子们可以自由画画。）提示：你需要为这份工作穿工作服吗？ 手中有哪些工具？ XX工作的地方是什么？（4）活动延期将孩子的绘画绑定到一本图画书中，然后给这本书命名。 （3）活动扩展1.在日常工作的价值中，你可以找到合适的工作，并愿意为同事服务。2.在讲述故事的过程中，培养幼儿的观察力和想象力。3.在为动物朋友找工作的过程中，积累更多关于各种职业的经验。（4）阅读区的活动1.在区域活动中放置每日工作记录。幼儿在作为一名有价值的学生和交流工作后进行记录：他们做了哪些工作，哪些工作最适合他们。2.在阅读区域，放置图画书的图片，孩子们可以根据故事的成功情况对图片进行分类并自由地阅读和讲述。3.阅读自制的图画书并讲述故事。如果您对本书有不同的想法，可以在绘画中添加相关内容。（何杰）