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1、第 1 页 音乐教师 20XX 工作计划结尾 特征码 HrReYiNfYhdaLXWqhcHD 1、利用教具，培养兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握 知识的意愿。 ” 著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好 的老师” 。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一 门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分 调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音 乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学 生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这 样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应 努力营造音乐氛围，引导学生抓
2、住音乐特点， “读”懂音乐，感 受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对 较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法，在 教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是 抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让 学生主动学习。 2、精选教法，快乐学习 ，提高音乐教学实效 儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽 放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活 第 2 页 泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行 音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造 一个“自由王国” ，使学生的思维始终处于一种积极的活
3、跃状态。 这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学 得开心。 3、 创设舞台，展示自我 心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学 习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试 一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是 非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学 生营造一个“自由王国” 。因为低年级学生通常是活泼好动的， 在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提 供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、 掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了 “课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情
4、地跳， 把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展 示自己的才能。顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出 课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学 习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度， 教学效果也会事半功倍。 4、 趣味游戏，快乐学习 无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱 第 3 页 玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为 了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火 车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才 能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐 乎。 “开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让 学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在 玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的 新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教 学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才 能开拓一条成功的课堂教学之路! 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴 趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱， 放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、 表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一 个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动 角色” ，成为学习活动的主体。