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1、大班美术教学计划：艾玛捉迷藏在森林里，格子大象艾玛和小鸟正在玩“捉迷藏”游戏，但小吴找不到艾玛。它发现格子花呢，彩色小船，帐篷，衣服，球，旗帜。等待什么。艾玛藏在哪里？请帮助这只鸟在这本开放式的书中找到它！（2）主题分析有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现格子的特殊图案，欣赏格子的魅力，感受动物的身体颜色与周围环境之间的关系。（三）情节分析“捉迷藏”是孩子们喜欢玩的游戏。鸟和艾玛也想玩这个游戏？这个故事从一开始就激发了孩子们的兴趣。在森林里，鸟儿到处寻找艾玛。在许多地方，他们发现了像艾玛一样的格子图案，但是他们飞过了，而不是艾玛。在有趣的画面中，孩子们完全融入了悬疑故事情节，转变为故事中的一个角色
2、，然后去寻找艾玛与鸟。在反复的发现和失败中，孩子们感受到格子的特殊图案，情节逐渐推向高潮。故事的结尾出乎意料：事实证明，艾玛没有找到隐藏的地方，并返回了出发地。（4）角色分析这是一本打开洞的书。孩子在寻找秘密时读。当你打开下一页时，你一直在猜测隐藏内容，然后翻过一页，就可以看到像艾玛的格子。最幸福的故事是鸟儿的情绪和艾玛的“捉迷藏”，让孩子们一个接一个地惊喜，越来越期待阅读它并找到每个洞背后的秘密。当孩子们欣赏这本图画书时，他们会将自己视为小鸟，完全融入故事，猜测艾玛隐藏在哪里。在欣赏故事的过程中，孩子们也发现了格子的秘密。（5）图片分析1.图片组成，颜色这是一个发生在热带丛林中的故事。图片的
3、颜色是暖色，如红色和黄色。颜色明亮柔和，给人一种明亮，温暖，非常温暖的场景，适合森林中小动物的生活。图片组成很简单也是无拘无束的，孩子般的。2.图片中的详细信息每当鸟儿看到格纹图案时，总会有一只动物在“指向江山”，有的使用手势，有的使用眼睛，有的使用身体，这也可以引导小读者仔细观察图片。（6）语言分析艾玛系列书籍主要是一种色彩语言，但也有很多美丽的单词。全年的几句话是噢，你好.我想.，鸟，太有趣了。故事中有三组词汇。第一组是你好的相关词。第二组是会话表达。例如，我认为.第三组是表达情绪的词汇，例如：如此有趣。（1）活动设计11，设计思路这是一本特别的图画书。本书的第一页已打开。吸引我们的第一件
4、事就是美丽的色彩和巧妙的设计。在逐页阅读的过程中，孩子们期待揭开秘密，期待找到艾玛，但每一次它被另一件像艾玛的东西所取代，所以孩子们的好奇心更大了。我不知道接下来会发生什么。整本书的颜色非常生动，充满了全貌，让孩子们可以看到完整的书籍。在这次活动中，我将把握孩子们对图片的原始欣赏体验，让孩子们感受到格子画的美感。同时，它也让幼儿看到许多美丽的东西以格子花纹的形式表现出来，格子画也可以形成美丽的色彩。对于中学生来说，他们更喜欢尝试一下，所以让孩子们在欣赏的基础上体验格子画的美感和绘画的乐趣，让他们更多地了解格子画和格子画。2.活动目标（1）欣赏故事画面，感受网格画的色彩和线条美感。（2）尝试绘制
5、各种物体，体验制作网格绘画的独特方法。3.活动准备图画书艾玛捉迷藏，PPT课件一些格子图片（用不同颜色的格子图案绘制成各种形状，儿童喜欢：玩具，水果）卡纸（大象形状，矩形），颜色油漆，钢笔4.活动过程（1）引入兴趣，引导话题1老师赠送几张格子图片，让孩子们发现各种各样的东西。蝴蝶藏在哪里？谁藏了我的柠檬？你在看谁？你知道他们是谁吗？森林里的小动物正在躲藏，你找到了吗？（2）欣赏故事并观察发现你还记得格子大象吗？他的名字是什么？ （艾玛）。今天，他还和森林里的小动物一起玩捉迷藏。看！艾玛在这里。（老师讲述了故事并要求孩子观察照片。）一个猜测，是艾玛？有一只鸟找到了他吗？为什么其他动物在看到它时会
6、认为它是艾玛？ （因为他们都是格子花呢，而且是艾玛身体的颜色是一样的。 ）摘要：动物发现的东西都是格子花呢，就像艾玛的颜色一样，它们也是五六种颜色，所以动物总是找错了。事实证明，艾玛是如此美丽的大象。与其他大象有什么不同？ （身体上有格子花纹，皮肤有颜色。）我们对艾玛有什么样的颜色？这些网格有哪些形状？摘要：格子画也很漂亮。它们是由直线组成的格子花纹。任何颜色都可以加到格子上，最后它可以变成漂亮的格子花呢。（3）大胆表现，欣赏沟通一位小朋友，今天老师带来了很多大象。他们都是艾玛的朋友。我也想要一件漂亮的格子连衣裙，比如艾玛。你能帮助他们吗？（孩子们试着用格子画大象。）小孩子可以先用这张长方形纸
7、画出格子的彩色图案，然后画出并剪掉大象的形状。（孩子介绍他们的工作。）总结：哇！原始的简单格子画也可以变得如此美丽，我们以后会画出更多的格子画！（2）活动设计21，设计思路着色书花格子大象艾玛系列在全世界都很受欢迎，艾玛捉迷藏带领孩子们进入精彩的游戏世界。在与鸟类一起寻找艾玛的过程中，孩子们感受到了艾玛丰富多彩的体色与森林环境之间的关系。所以，在有趣的故事中，孩子们和艾玛，他的朋友们开始了“捉迷藏”游戏。由此，孩子们知道动物的颜色是保护自己的好方法，并且继续发现人类从动物身上学到的一些自我保护方法。2.活动目标（1）发现动物体色（形状）与环境之间的关系。（2）了解一些动物保护自己的能力。3.活
8、动准备PPT课件，音乐有两种操作卡：第一种是各种动物（如猫头鹰，猫头鹰，枯叶等）;第二个是隐藏在它们之间的这些动物的环境图片。4.活动过程（1）Emma Hide and Seek一个（显示封面。）你知道这些话吗？请告诉我。什么是隐藏？你玩过吗？怎么玩？看看艾玛，他们是怎么玩的？（与老师和孩子一起阅读：找到Emma隐藏的地方并验证结果。）一只鸟如何看待艾玛？（2）小动物捉迷藏当一只鸟没有找到艾玛时，去寻找其他小动物，看看它们是否藏匿了？谁没有躲藏？谁藏了？隐藏在哪里？怎么能被别人隐藏？简介：事实证明，如果你想隐藏自己，你必须找到一个非常接近你的身体颜色并且看起来像它的地方。要发现它并不容易。（
9、3）游戏：我正在和小动物玩捉迷藏怎么玩：孩子分为两组，可以是一群弟弟和一群姐妹。一组儿童持有环境图片，另一组儿童拍摄动物图片以找到匹配的环境图片。一对孩子发现观察交换：这种动物隐藏在哪里？躲起来好吗？您可以交换图片并继续游戏。（4）小动物的学习技巧当我看这些照片时，谁在躲藏？为什么这些图案在他们的脸和身体上？这是我们从动物身上学习的能力，生活中有很多，让我们找到它。（3）活动扩展角球比赛：找到它。在图片中找到隐藏的东西，锻炼孩子的观察力。2.欣赏活动：欣赏各种衣服和钱包的格子风格。在平面绘画的基础上，孩子可以尝试在三维物体上设计格子的风格。4.收集并发现植物，动物和人类自我保护的方法。（4）阅读区的活动1.活动名称：说出漂亮的颜色2，活动的目的：让孩子在感受语言的同时描述美。画它并谈谈你最喜欢的颜色，以便其他人可以感受到它。3.活动准备（1）图片色卡。（2）填写卡。 （你可以画画并说出你喜欢的颜色。）4，活动提示：阅读时，您可以使用颜色来描述图片，并匹配颜色的形容词，如绿草，红色水果，金甲虫等，以感受彩色书的颜色。（王宏宇）