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1、大班美术教学计划：哈哈小人教学计划（反思教学）大班艺术活动哈哈小人课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容。通过观察图片，您可以用勾线笔画出观察到的恶棍。研究图像形状变化与折纸之间的关系，适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。来看看哈哈小人课程计划。设计方案：在生活中，孩子们喜欢看镜子，镜子中人物的变形会让孩子们开怀大笑。根据哈哈镜子生活的经验，这项活动是基于绘画哈哈小人。老师引导孩子发现恶棍被夸大和夸大的原因，以便孩子可以从无意识的绘画转变为有意的想象和绘画的创作，同时让孩子画画在哈哈小人的过程中，我觉得小人物变化的乐趣。活动目标：通过观察
2、图片，你可以用勾线笔画出观察到的恶棍。2.探索图像形状变化与折纸之间的关系。3.体验乐趣。4.让孩子体验独立，独立和创造的能力。5.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人中大胆沟通。活动准备：4个长方形桌子，小篮子，小磁铁，16个标记，黑板，浅红色或浅绿色A4纸。活动程序：首先，观察“小人物”并试图画出同样的小人物1.观察例：显示“哈哈小人”，引导孩子仔细观察和模仿同一个小人师：仔细看看这个恶棍，看看这个恶棍的外形和大小。孩子们第一次尝试沟通和交流要求：找一张白纸并将其挂起，绘制完全相同;比较工作和示例之间的差异。其次，探索“小人物”，发现画面形状与折纸之间的关系。1.让小孩在
3、折叠纸上画这个小男人。 （教育的目的是防止幼儿画得太小，以免达到效果）2，孩子的绘画，观察孩子选择绘画的位置;3.引导孩子在开放后观察折纸上反派的变化;4.探讨恶棍变化的原因，并思考不同变化的原因。提出问题：小人为什么断线？为什么一些孩子的恶棍没有断开？5.研究结果摘要。这个坏人有联系，探索变化。第三，展示孩子们的作品，互相观察改变画面。触发思维：想象一下折纸的方向，数量的变化，以及折痕和恶棍形象之间的关系。A.如果我浏览这篇论文？如果我倾斜这篇论文？如果我再次折叠这张纸？B回去再试一次。活动延期：打扮小人：添加一个哈哈小人，让小人更漂亮。活动反映大班艺术活动哈哈小人是一种现象，让孩子们可以通
4、过让孩子们吸引恶棍来体验恶棍身体部位的延伸和延长，让孩子们探索和发现造成恶棍身体部位的秘密。通过三项运营活动来扩展和发展。从而发展幼儿的空间能力。虽然反派的绘画很简单，但简单包含了更为复杂的规律，这是一项非常探索性的活动。对于大班的孩子来说，它具有很大的探索价值。提高孩子动手操作的能力和思维能力，很多孩子可以延长头部，手臂，身体等。如果您可以在评论期间展示投影仪上越来越年轻的过程，效果会更好。活动期间，我主要抓住孩子们喜欢画画的特点，逐渐激发孩子们对探究的兴趣，引导孩子进入探究过程，让孩子们从始至终都能感受到探究的兴趣。通过这项活动，我也喜欢艺术活动。在过去，我认为艺术活动很难在公共教学中发挥作用。事实上，一个有效的教学活动不是生动而丰富的场景，而是更多关于它的有效性。通过这项活动，我也开始思考如何让孩子们在艺术活动中愉快地学习，教师可以轻松地进行教学。