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1、后进生转化教育案例与分析入职后转型教育案例分析一个学校,一个班级,学生总是有好有坏。作为一名教师,我们必须关心优秀学生和未来的学生。在教育和教学方面,我们应该用“五个以上五个”来对待它们,特别是：更接近,更少冷面;更多的鼓励,更少的指责;更多的关注,更少的冷;更多的信任,更少的厌恶;更加尊重,不那么急躁。在课堂上,一些学生精力充沛,思维活跃,讲话活跃,敢于争辩,而一些学生则漠不关心,沉默,顺从,甚至打扰了课堂。这些学生要么道德差,要么学习成绩差。或者两者兼而有之,表现相对落后。这些学生对学习没有兴趣,没有知识,没有能力,没有斗争精神,很难适应当今社会转型的需要。落后学生的特点主要表现在：一是自
2、卑感强。由于方面不好,落后的学生更受批评。父母的谴责,咆哮,同学的讽刺,讽刺和一些老师“互相看待”使他们感到自卑,然后放弃。其次,反叛的心态很强烈。因为我深深地感受到了别人的蔑视,后来学生的言行更加异常。例如,违反纪律被认为是“勇敢”,并向老师报告它是“卖朋友”。在与同学打交道时,他们情绪化,忠诚。后进生的形成与家庭,社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想,教育态度和方法直接相关。一,已故学生的成因和心理老师的话语威严。通常,老师总是在学生面前有一种纪录片语言和一种严肃的表达方式,这使学生感到无法进入的威严。面对严实,一些中等或不同等级的学生往往不堪重负,他们的精神长时间受到抑制,内心焦虑不
3、安,他们自己的言行会冒犯老师,所以他们会远离老师。随着时间的推移,老师逐渐淡化了这些学生,忽视了他们的存在并使他们成为可有可无的个体。2.教师批评的错误。在课堂上,我们经常批评这样的学生：你怎么忘记它？你有好几次说过吗？你是怎么上课的？ 老师的愿望很好,但他没有考虑这个指责。它最有可能破坏学生的情绪并削弱他对学习的热情。他觉得自己确实“愚蠢”,必须成为“另一个人”。我可以听听。3.在课堂上的不公正。有时,为了完成教学任务,或追求公开课的“效果”,教师只有表达清晰和回答问题的学生。学生们对这种不公平的现象感到震惊,这使他们心理上很沮丧。很长一段时间后,他们已经习惯了。无论如何,他们举手并且不能代
4、我说话。他们根本不举手。4.教师教学偏差。老师认为基础差,工作不好的学生是一种负担,认为要求他们说话是浪费时间。这些学生也很开心,在课堂上,如何在课堂上玩得开心。5.学生自己的抑郁症。一些学生更愿意保持沉默,因为他们说话含糊,口吃,身体缺陷和不断变化的声音,以免他们举手发言,这将导致嘲笑笑声。第二,激发活力,体验成功作为一名教师,我们必须关心优秀学生和未来的学生。照顾优秀学生并不困难。很多事情,只要老师指点,优秀的学生就会有一个良好的开端,而且进步更加显着;但落后的学生不是。有些后进生,不仅学习成绩差,而且还有不同的生活习惯和个性。对于某个问题,虽然老师早就指出并反复强调,但他仍然做自己的事,
5、同样的错误继续犯,你的话就像春风,根本就没有效果。然后老师失去了信心。但我认为,作为一名好老师,我们必须特别注意后进生的成长。我们怎样才能让他们像其他学生一样自信和成功？在通常的工作中我们这样做.1,更接近,冷面少。消除学生警惕心态的唯一方法就是对未成年人有真正的爱,有深厚的爱,并且要求深入了解爱情。教育实践告诉我们,爱是最有效的教育手段。教师的情绪可以使心灵温暖,让浪子回头看。当学生体验到老师的爱和对自己的热切期望时,他们将变得“亲近老师并以自己的方式相信”。心理学研究告诉我们,教师的情绪和态度直接影响教育的效果。作为一名现代教师,只有废除“老师的尊严”而不是冒充,才能激发学生追求知识和进步
6、的愿望。对于胆小的学生,他们应该更加专心和模糊。语言很亲切。在课堂和活动中,他们会有意识地与他们玩耍并与他们交谈并激发他们的困倦。通过这种方式,他们的压迫感将被消除,他们将与你亲近,而且课堂将变得轻松而活跃。您将听取您的教学,您将对您的主题感兴趣。2,更多的鼓励,更少的指责。通常称赞学生,我们经常使用A学生的长度比B学生短,即所谓的横向比较。对于后进生的人来说,建议使用他今天与他昨天的比较进行垂直比较。一旦学生进步,教师应抓住机会及时称赞他们的“进步点”。我记得有一年,当我上课时,我了解到学生从未做过功课,被同学称为“低能儿”。当我第一次上课时,我意外地发现他一次性复制它。我轻轻地摸了摸他的头
7、,称赞他写了一个好话。他被冲洗得更加认真。当我向全班展示他的作业时,他的脸被缓慢而无动于衷的表情所取代。或许这个严肃的时刻只是他突发奇想的一刻。他没想到会受到老师的重视。一个简单的赞美已经在孩子的心中产生了巨大的激励。从那以后,他的练习经常出错,但每次他的作业都没有落下,他就在原作的基础上迈出了宝贵的一步。小小的鼓励可以成为后代发展的机会。抓住赞美的机会,会让孩子及时用花蜜写出一颗信心！不要赞美语言。 “你真聪明,对吧！ “你的语言能力有所提高,老师很高兴你。 “你可以更好地谈论这个问题,坐下来再思考一下。 “有一种独特的观点,如果你更周到地思考会更好。 “在课堂上,老师正确使用鼓舞人心的话语
8、,加上热情的态度,会让受到好评的学生获得自信,而那些缺乏信心的学生也会看到希望和目标。 “我知道你理解,大胆地站起来说！ “在这个时候,老师的姿态,一个表情和一句鼓励的话可以让学生站起来让他们再次了解自己。3,多注意,少冷。转型后,教师应善于发现他们的亮点,充分尊重他们的爱好,并利用这种情况。小超是班里着名的顽皮幽灵。学习很差,但乒乓球非常好,它是学校乒乓球队的高手。为了应对这些不成熟的人,我采用了鼓励,赞美和鼓励三种赞美的方法。通常,我借此机会告诉他邓亚萍和其他世界着名明星在他们年轻时努力学习的故事,点燃了他学术进步的火花。与此同时,他称赞他的技能,并鼓励他在训练中努力工作。在中期考试之前,
9、我加强了对他的课外辅导。我还请几位班干部陪他,并在周末帮他做作业。一段时间后,晓超的学习进展缓慢。我赞扬他在课堂上的勤奋和艰辛。他还希望他能在乒乓球比赛中为学校赢得荣耀。从那时起,我发现他以自己的自豪感促进了对学习的浓厚兴趣。无法坐在课堂上的现象减少了。中期考试打破了语言和数学方面的红灯记录。有一次,一位家长抱着悲伤的脸向我抱怨,说她的女儿过去非常活泼,外向,但现在她很少说话,而且她还有一个自闭症孩子。我仔细观察到她发现她的注意力集中在几个班级,而她没有举手一次。我觉得她的异常。所以我马上跟她说话。起初她拒绝告诉我任何事情,故意避开我。我放下架子,一次又一次和她说话。她很尴尬地告诉我她在教室里
10、多次举手。她不仅没有给她打过一次电话,而且还谴责她没有纪律。为此,她在心理上不平衡,不快乐,不快乐。我及时采取了“补救措施”,她重新打开了她的笑容。因此,我认为我们不应该忘记每个想要在工作中取得进步的学生。他们比优秀的学生更渴望老师的关注。他们更渴望学生的认可,更渴望体验成功的喜悦。因此,对于这些学生,我们应该认真关心他的学习热情,关心他的自尊,多关注,少冷,这可以触动他们的心灵而不是赞美,并可以鼓励他们积极。4,更多信任,少怀疑。学习不好的学生试图找出他的其他专业和才能,并让他有机会发展他的专业并展示他的才能。为了促进他们学习的进步。我班上有一个特殊的学生,我的作业往往没有完成,我的作业无法
11、通过,课堂也会影响其他人。当我在教室外玩耍时,它还活着。我发现他的头脑并不是很愚蠢,而且他的专长也是他的特色。我在班上组织了一个小运动员队。他带领大家每天锻炼身体。经过一段时间的训练,他们的运动成绩显着提高。我让他不要忘记在训练时忘记学习,他确信。经过一个学期,他的体能和学习取得了长足的进步,数学期末考试取得了70多分的好成绩。5,更加尊重,少浮躁。我班上有一些不可言说和说话不好的转学生。每当他们在教室里说话并停止说话一段时间,我总是告诉其他学生不要嘲笑他们。我也以身作则,或者微笑,或者他的意思帮助他说出来,这样他们才有勇气站起来说话,自信地使话语清晰,连贯,及时纠正他们的方言。现在他们的普通话和口语技能都有了很大提高。班上的学生尤其需要教师的信任,关心,肯定和鼓励。如果他们坚持长期,他们将通过老师的期望和帮助消除灰色心态的阴影。他们像其他学生一样自信,并且闪现着他们独特的特征。荣耀和经验的成功。总之,改造后的教育工作是一项长期,复杂,艰巨的教育体系工程。转型后,你应该充满热情,按照自己的能力教育学生的原则,要求教师更加宽容,少责怪工作。将爱的甘露洒在未来的每一颗心中,并耐心耐心地重复教育;有必要与学校,家庭和社会密切合作,形成一个综合的教育网络,以获得良好的教育效果。7 / 7