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1、大班数学课程计划：我的朋友很多一：活动目标：1.正确感知10内的数字，并可根据组测量组。2，可以将两个部分组合在一起，通过组测量学习。3，敢于谈谈自己的操作过程。二，活动过程：1.教学辅助：有6个实物卡，分别是5,6,7,8,9和10。2，学习工具：儿童书籍，人均铅笔。三：活动过程：1.集体活动。（1）视觉测量组的数量并在10内感知数字。老师分别出示实物卡，引导孩子观察图片并说：图片上有什么？多少？你怎么看？老师带领孩子一点点，总是告诉对象。（2）通过小组测量学习。教师鼓励幼儿使用“组合”方法来说出总数，想一想：有什么方法可以用来快速知道多少x x？说：你怎么看待这些方法，哪种方法最快？为什么
2、？组织幼儿期讨论以得出结论。老师带领孩子看到5的实体卡片，鼓励孩子使用“组合”方法来说出总数。老师引导孩子观察6-7的实物卡，并鼓励孩子使用该方法来说明总数。教师使用手势激励孩子圈出圆圈以指示总数。2.业务活动。（1）查看物理和点连接。 （老师引导孩子仔细观察物体和点的数量。说，地图上有什么？每张卡的号码是多少？通过连接它们来激发孩子连接数字和相应的卡片。比较两组中的对象数量。请给多个小组并写下数字。（2）统计活动。观察图片并谈谈：图片上有哪些动物？请把同一种动物圈在一起。激励孩子通过标记在网格中写下相应的数字。3.活动评估。（1）关键评估：查看图片连接和用标记写数字，让孩子告诉操作过程。（2）对操作正确，操作时可以说话的孩子表示赞赏。四，活动反思：为了加深孩子们对10岁以下数量知识的理解，我在每场比赛中有机有序地分配知识。每个游戏会话都是面向目标的，感知为10或更低。例如，在第二个“按群体测量学习”活动中，我考虑孩子的能力和力量，并且提供的分组材料也很困难。不同的是，这可以面向整体并尊重个体差异。孩子们试图操作它，发现这种纠正方法不仅快速，而且非常方便。如何教育幼儿如何学习，让儿童终身受益是最重要的。这个活动对我们将来如何进行数学活动有很多启发。它也是一个充满活力，充满乐趣的数学活动，充分反映了课程改革的概念。