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1、大班数学课程计划：自编辑加法应用问题活动目标1.学习使用描述和模仿方法在5度内编辑应用程序问题。2.最初获得了添加和添加应用的情感体验。活动准备1.教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，4个玩具苹果。2，每个孩子都有一个小篮子，每个包含少于5个玩具，如3辆公交车，4辆车，2辆兔子，5个水果等。3.团体活动材料：桌子上有5辆车，公共汽车和汽车，红色和黑色汽车活动程序首先，老师描述了实际操作。老师：我买了一个小熊玩具买了一个小老虎玩具。我买了2个玩具。你听到老师说了什么吗？让孩子们谈谈老师说的话。老师提出4个苹果并用同样的方式描述它们。其次，幼儿学会根据框架中的玩具来描述。1.一群两个孩子，根据篮子
2、里的玩具，互相描述，老师听孩子的问题。2.教师和孩子分享沟通：框架中有哪些玩具？我能说什么？第三，在对儿童的描述的基础上，教师模仿添加方法的应用。老师：如果你问总共3辆车这个问题，你应该问什么？ （那里有多少辆车？）2.询问：让孩子根据框架中的玩具情况编制一个附加应用问题。3，一组两个孩子，根据篮子里的玩具情况，复制申请问题。4.教师和孩子分享沟通：框架中有哪些玩具？你是怎么写这个申请的？5.儿童的分组活动，根据现场自由编辑和应用。介绍每组材料：（1）桌子上有5辆车，公共汽车和汽车，红色和黑色汽车。（2）将四只玩具兔子放在桌子上，包括小灰兔和白兔，大兔子和小兔子。（3）桌子上放置三个玩具碗，大小和颜色不同;第四组：四个苹果放在桌子上，大小和颜色不同。怎么玩：一组两个，根据桌上摆放的玩具。一个编辑，一个听，然后交换角色，继续观察游戏中的差异并编辑另一个附加问题。（4）儿童小组免费编辑和补充的申请问题。教师听取孩子的问题，特别是最后的问题。5，老师和孩子分享沟通：你用什么玩具？如何提出问题？活动延期将玩具放入数学领域，引导孩子根据玩具特征复制和应用问题。