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1、大班数学活动设计：着色图形 活动1.通过比较识别椭圆形和半圆形。2，通过体形进一步了解椭圆形和半圆形。活动准备1.一个圆形，半圆形和椭圆形的天鹅绒教具。2.每个圆形，半圆形和相同直径的椭圆形纸一个圆形，放置在每组的小篮子中。3，涂上各种图形材料涂图形，一个孩子的手，一支水彩笔。一张三种形状的硬纸。【活动程序】首先，识别椭圆。1.组织团队，放音乐，进入教室。2，老师和孩子打个招呼，聊聊：图文宝贝，他们想和你交朋友。教师们提供圆形和椭圆形的拟人教学辅助工具，帮助孩子找到圆形，椭圆形的形状。并引导孩子们说日常生活中看到的那些物体就像一个圆圈？ （儿童的答案：轮胎，轮子，方向盘，大西瓜等）什么是椭圆形
2、？ （儿童的答案：口，芒果，鸡蛋等）孩子们在桌子上的篮子里寻找圆形和椭圆形来比较两种形状。教师鼓励孩子们交流经验，谈论自己的发现。 （儿童的发现：这两个图形是一个长，一个短，一个扁平，一个胖，等等）5，老师演示，鼓励孩子使用上下折叠，左右折叠的方法，观察和比较两个数字，知道圆的两个折痕是否与椭圆的两个折痕一样长长度不一样。幼儿与老师一起工作。6.谈话：孩子，你知道圆形，椭圆形，你能用身体塑造椭圆形吗？ （儿童在老师的指导下用身体塑造椭圆，如：跪在地上，上身尽量水平打开，使身体看起来像一个椭圆形。7.教师鼓励幼儿尽可能多地提出方法。如有必要，他们可以找到其他合作伙伴。第二，认识到半圆。1.展示“
3、半圆形婴儿”教具。谈话：嘿，有一个图形宝贝，它不能等，它的名字是什么？这是什么形状？ （儿童的答案：半圆形。）2，老师：孩子们，你可以从你的小组的篮子里找到半圆，并将它与圆圈进行比较。有什么不同？年轻：小孩子知道半圆是半圈，两个半圆是圆圈。3，启发了孩子的交流比较发现，知道半圆只有一半的圆圈。4，师：引导孩子用身体“塑造”一个半圆。年轻：身体跪着，手臂在头顶拱起，孩子想到其他表达方式。5，老师：孩子，图文宝贝光顾和你一起玩，忘了回家，图文妈妈等不及了，你能把图文宝贝送回家吗？Young：年幼的孩子将他们小组的图形发送回家。第三，给圈子上色。老师：老师知道你是有帮助的好孩子。你能用漂亮的颜色帮助
4、他们吗？老师用各种图形呈现材料。并提出了要求：给图形一个好的类，一个颜色的图形。3.杨：在活性物质的屏幕上找到圆形，半圆形和椭圆形，并用三种不同颜色的笔区分它们。4，儿童着色，老师指导。四，游戏：有趣的图形老师：你很有能力。他们用美丽的色彩画出图形宝贝。他们很高兴。他们想和你一起玩游戏吗？年轻人：年幼的孩子非常愿意。2，老师讲解游戏规则和要求：孩子们手拉手，盘旋，行进，老师敲铃，响铃停止，老师出示图形卡，孩子跑到相应的几何图形中场地中心以最快的速度。游戏重复进行。结束部分：孩子们从活动室里听音乐，然后把游戏叫给其他班级的好朋友。活动的延伸在日常生活中，引导孩子在周围环境中找到圆形，椭圆形和半圆形等物体。