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1、关于大班饮水故事规划的思考大班语言饮用水的故事反映了活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，活动反映等内容，了解故事内容，了解如何遇到困难，积极思考和思考关于这个方式，可以结合自己的生活经验，想象力，创造新的故事情节，适合幼儿园老师参加大班语言活动课，快来看看饮水的故事计划。活动目标：1.了解故事的内容。了解困难并积极思考方式。2，可以结合自己的生活经验，发挥自己的想象力，创造新的故事。3.能够用完整的语言清楚地表达您的想法。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。活动准备：挂图喝水的故事活动要点：活动重点：了解故事的内容。事件的困难：创
2、建一个新的故事情节。活动程序：1.提出挂图并引发对幼儿的兴趣。谁在地图上？他们在做什么？我们先听一下喝水的故事。2，老师讲故事讲故事，孩子喜欢。（1）教师结合挂图并逐步提问，引导孩子理解故事的内容。* 这个故事在哪里发生？*故事中的小动物是什么？他们在做什么？*后来发生了什么？*谁找到了瓶子和那里有多少水？*他们讨论后，用什么方法喝水？*他们喝了瓶子里的水吗？3.老师再次完整讲述故事，引导孩子继续讲故事或添加故事情节。*专注于指导幼儿创建的故事情节进行对话和完成。活动反映：如何让一些小动物从瓶子里喝水是这部续集的主题。完成这项任务需要孩子利用现有的生活知识经验来提出解决方案，并且还要求孩子解释
3、按顺序解决问题的具体过程。学习语言的完整表达是本教学的重点。孩子们想到了很多方法，比如在瓶子里放石头，让瓶子里的水充满;去芦苇，你可以用吸管喝水;你可以找到棉花并将其放入瓶中，以便用起重机喂它。水给每只动物.孩子们想了很多方法。在这个时候，作为一名教师，我们必须专注于指导这种方法作为线索，解释讲述事物和让孩子们了解如何订购的整个过程。用连贯而完整的陈述写出故事的结尾。我认为儿童在和平时期积累知识非常重要。我们班的孩子们每天都会安排新闻故事和讲故事活动。这将极大地帮助孩子的语言发展，孩子的表达能力将变得更强，他们的能力也会变得更强。因此，一旦老师展示了教学，孩子们就会立即知道如何分辨。因为孩子有话要说，他们参与积极参与，有良好的教学氛围，可以更好地完成预设的活动。