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1、大班音乐活动计划：花舞教学计划（反思教学）大班音乐活动花舞教学计划（带教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。审判行动表达了欧洲民间舞蹈，并根据手腕花的颜色找到“S”形成。规律性，适合幼儿园老师参加大班音乐活动课，来看花舞教学计划。活动意向：音乐活动花之舞是一群孩子们非常喜欢的群舞。儿童的集体舞蹈不仅要求教师自身的舞蹈素养和规范能力，还需要儿童的学科，音乐意识，合作能力，空间定位等方面的合作，而儿童的空间定位培养则更加困难。活动目标：试验表明欧洲民间舞蹈。2，根据手腕花的颜色，找出S形成规则。3.体验快速交换舞伴的快乐。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣
2、。5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。活动准备：1，手腕花手1（戴左手或右手）。2.在活动前熟悉音乐，将做身体动作和游戏捉迷藏。3.音乐磁带和录音机。活动程序：1.播放音乐并用音乐进行身体动作。聆听音乐并查看您学到的动作。2.学习第一和第二短语的舞蹈动作。 （每个短语是4个小节）老师和孩子配合示范行动。老师用嘴帮助孩子们学习舞蹈动作，“点 - 点 - 弹跳，让我们一起跳舞”，模仿花朵的开合，调整形成。）孩子练习脚跟点和侧向跳跃动作对于合作伙伴（见图1）。对于舞者来说，学习一个新的运动。学习手臂动作和头部姿势。花儿的舞蹈是什么样的？手臂怎么样？头怎么样？听老师唱歌，练习动作。幼儿尝试用音乐
3、表演第一，第二，第五和第六短语的舞蹈动作。第三，第四，第七和第八短语仍然做原始的拍腿和肩膀拍。3.学习第三和第四短语的舞蹈动作。回顾捉迷藏游戏，寻找花形的S形状。 （见图2）学习与第三位新朋友拍手，并开始行动。请与第三位新朋友拍手，共同开花。老师唱着乐谱，孩子们练习练习。4.完整性能花之舞。孩子们完整地练习舞蹈动作。从头到尾完全执行舞蹈。年幼的孩子们试着用音乐完成两次舞蹈。活动反映：为了让幼儿对活动感兴趣，教授的过程不断积累并逐渐丰富形式，使孩子能够感受到成功的快乐，并在每个环节获得新的体验。孩子们喜欢参加活动，他们非常关注这项活动。让孩子们通过转动椅子“S”轻松理解“S”型团队的形成。两个人从不同的方向转过椅子。孩子们可以很容易地掌握戏剧中双“S”的形成及其空间定位，整个事件变得快乐有趣。成功来自寻找解决问题的好方法。不足之处：幼儿经常对左右方向的歧视感到困惑。