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1、大班音乐游戏淘气的小音符教学案例反思大班音乐游戏淘气的小音符教学反思反映了设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等，并且能够识别和感受七个音符，激发孩子们的灵感。参加音符游戏。兴趣，适合幼儿园老师去大班游戏活动课，请看淘气的小音符课程计划。设计背景在成长过程中，许多能力随着年龄的增长而增长，但有一种力量正好相反。这是音乐的能力。年龄越大，学习音乐的能力越低。在我们儿时的音乐课上，总会有同样繁琐的模式：固定的教材，固定的教室，固定的教学和学习.如今，在幼儿教育领域虽然在教学方面有了很大的变化和创新，但那里由于不同的地方文化和不同的文化和文化理解，教育误解也是问题。有些还满足了
2、父母小学的不合理要求。科学教学导致了儿童全面发展的极端发展。音乐可以给孩子们一个自由想象和空间创造的过程。这也是孩子们最无辜和快乐的表现，也是孩子们最轻松愉快的课程。我希望通过使用教师积极主动的教学态度和使用本地化的教育资源，我们将改变我们曾经乏味和单调的音乐教学，为孩子们带来一个充满活力的概念和形式，带来更多的欢笑和放松！活动目标1.了解并感受七个音符。2.激励孩子参加音乐游戏。3.培养孩子用身体动作表达音乐的能力。4.培养孩子的音乐感，让他们感受到音乐带来的快乐和妄想。在活动中，孩子们听音乐，玩大胆的游戏。主要困难我会唱歌并掌握节奏，通过身体的协调来展现七个音符的魅力。活动准备1.音乐节奏
3、CD：淘气的小音符身体音阶2.扩展活动：（1），水和水杯（2），小棍棒活动程序孩子们坐在圈子里，老师扮演一个可爱的角色，并在场景中唱歌：“挂钩，欢呼，音乐呼啦圈。呼啦，尖叫，音乐呼啦圈。 “2，播放音乐身体音阶并用音乐制作节奏让孩子提前熟悉。3，音乐游戏：（1）老师在边做节奏歌的同时做动作：触摸我的小脚做的事，重新抚摸我的膝盖，轻拍我的腿mi mi mi，叉我的小腰fa fa fa，拍拍我的手sol sol sol，拍拍我的肩膀la la la，触摸我Si si si，握住我的手做的事情. “。（2）我听说我们的小笔记正和小猫一起玩游戏，让我们听听他们如何玩游戏！ “（3）播放音乐淘气的小音符
4、，老师的声音部分让孩子拍手感受音乐。当音乐旋律不同时，引导孩子使用不同的身体动作（如原蹲蹲）来感受mi的声音;音乐旋律出现sol同时，引导孩子使用另一个肢体运动（如腰部跳跃）来感受sol声音。但是，sol的动作必须高于mi，主要是为了让孩子通过不同的动作直观地感知音符的音高。4，身体游戏：（1）老师引导孩子思考。恶作剧的小笔记总是变得不同，所以小猫找不到它。请和小猫一起玩这个游戏。（2）教师人数为1 2 3，改变和变化，请让孩子自由放一个动作，老师选择一些有代表性的动作孩子说，注释之间有什么区别。5，活动结束：老师请模仿小猫走路，轻轻地走回座位坐下。扩展活动：（1）制作不同的儿童歌曲，用七种音
5、符制作并用肢体进行演奏;（2）使用具有不同深度水的相同水杯进行敲击，以制作七种声音。教学反思农村幼儿园的音乐教育状况发现艺术教育很难。幼儿园教育指导纲要指出：艺术是实施美育的主要途径。要充分发挥艺术的情感教育作用，促进幼儿健康人格的形成。但农村音乐教育改革未能实现健康协调发展。原因是当地的人文素质忽视了审美教育。我们公园有9个班级。作为农村地区的幼儿园，我们充分认识到我们的差异：第一，教师之间的差距;第二，教学观念的差距;第三，公园文化遗产的差距，虽然这个过程是儿童的兴趣集中度相对较高，而且对音乐很敏感。但是，由于缺乏社会环境和家庭环境，很多孩子很难融入对音乐的理解和感受！然而，教师很少在教学中系统地组织音乐活动，对音乐和艺术教育的研究很少。因此，我们也应该从以下几点反思教学：在教学实践中，教师在案例写作和分析方面做得很好。他必须有计划地开展教育实践，不断自我评估，自我调整，自我总结自己的教育实践活动。2.结合儿童的身心特征和能力水平，提取有价值的教育资料，与现实联系，并利用本地化资源不断创新儿童感兴趣和简单的教学方法。3，通过各种形式的父母工作，加强对父母家长对艺术教育的认识和认识，加强对音乐教育方法的指导，使音乐伴随孩子成长，使音乐塑造真实，美好和美丽的声音个性。