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1、教师参与促使儿童参与游戏资料来源：上海金桥幼儿园韩培力记录：角色游戏正在开始.“今天我想成为娃娃屋的母亲。 “今天我想成为一名银行员工。 “今天我想成为超市的收银员。 ” .“我们在工作。 “当我说完，孩子们很忙，一些搬椅子，一些人拿玩具，一些社交场景出现在老师面前。有超市，报摊，娃娃屋，理发店。美食广场.环顾四周后，我发现今天的烧烤烧烤仍然没有人，没有孩子要求玩这个游戏。所以我借此机会四处走动，放上烤羊肉串的架子，放出一些材料然后把它们拿出来，当一切准备就绪时，我尖叫道：卖烤羊肉串，好吃的烤肉串，来买吧！ “当我的尖叫声响起时，孩子们被我吸引了，然后两三个.越来越多的顾客来买烤肉串。你喜欢什
2、么？ 这5美元。 “你想要辣还是不辣？ “再次购买真是太好吃了。 “.在与孩子们的谈话中，孩子们对我做出了积极回应，”我想烧烤鱼和烤肉串。 总计多少钱？ “我不想要辣。 “真的很好吃。 “当我看到这么多孩子成为我的“顾客”时，我感到非常高兴，所以我再次说：今天的生意非常好，我太忙了。我想雇两个小帮手。 “听我说，孩子们都求助了。最后，我邀请了两个，然后让他们卖烤肉串，因为他们只是看到我如何卖烤肉串，所以他们也会与顾客进行沟通。因此，今天的“烤羊肉串”业务是最好的。反射：教师参与游戏是教师与孩子互动的过程。这也是教师对孩子施加影响的过程。作为成年人的教师的丰富知识和经验以及作为教育者的意图可以在
3、游戏中巧妙地传递给孩子。教育在愉快的氛围中的影响。在上述记录中，教师通过游戏的语言和行为引导孩子的游戏作为与孩子相同的玩家。当教师从事儿童游戏活动时，他们往往能够吸引孩子玩更有趣的东西。由于孩子年轻而虚弱，游戏的游戏技巧相对缺乏。教师的参与往往使游戏更具变化性和策略性。深化。教师可以通过模仿幼儿游戏来影响儿童游戏。教师采用的并行游戏引导方法可以传达成人对儿童游戏的关注态度，增强儿童游戏的兴趣。与此同时，成年人的行为已经成为孩子参考的范例或榜样，让孩子们掌握游戏技巧。教师也可以直接参与在幼儿游戏中，游戏与孩子一起玩。在具有角色扮演的共同游戏中，作为游戏参与者的教师可以扮演合适的角色来加入儿童游戏。在与幼儿玩游戏的过程中，进一步了解幼儿的思想，动员和激发幼儿的主动性和创造性，帮助他们发现和解决问题或扩大情节，丰富儿童游戏的内容，改善儿童游戏的内容。儿童比赛的能力和水平。