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1、教育论文：教师成长的秘诀 “学习，实践，反思”是教师专业成长的核心。在管理方面，我深深感到三位一体的最佳形式是“公开课”。接受公开课是我们教师提高教学水平的快车道。因为一旦老师接受开放式教学的任务，他不仅会全心全意地为战斗做准备，反复审议，仔细思考，并向领导，专家，到同伴，将尽力，甚至全力以赴帮助您，给他们多年经验和积累经验的经验。我记得我们公园的一位年轻教师必须参加城市品质课程比赛。我与区内教学和研究人员以及公园的骨干教师组成了一个团队。我扮演编剧，导演，演员，评论家等角色。我们可以，聚集所有人，并倾注我们所有的智慧。教练老师一劳永逸地设计了演员，一次又一次地尝试，推翻它，然后又回来了.这样
2、，相同的教学内容已被教授了10多次。公园的孩子们到处尝试，并试图再次教学。当然，一遍又一遍的试验教学不是简单的重复，而是“聂”的教学。最后，老师获得了城市质量等级比赛的一等奖。我认为获得一等奖是令人欣慰的，但更令人欣慰的是，在整个教学和讨论过程中，教师的专业素质得到了极大的提高。教练没有激动地说：“虽然这个过程很累，但实际上的好处实在太多了。”想象一下，在日常教学中，领导者和关键教师将有这样的时间和精力，他们会以如此全面的方式帮助你吗？但不幸的是，即使是已经工作多年的教师也最害怕开放课程，遇到教学观察研讨会，质量课程竞赛，从未看到教师积极请求和承担任务，更多的是被动地接受教学和研究小组。安排，不能说是推三抵四，也希望不要转向自己，怕坏，怕失败。事实上，一个人只能揭示他丑陋的一面并揭示他不成熟的一面。其他人可以真正看到你需要雕刻和纠正的地方。只有这样才能真正改善。你必须知道它只是隐藏了缺点。不经意间，缺点大量传播。因此，我认为一位期待进步的老师，抓住机会，多上公开课，接受公开课的挑战，必须要快速提高。