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1、老师应该注意教学的微妙之处。老师应该注意教学的微妙之处。偶尔通过孩子的活动室，习惯性地减速，专注于房间，注意孩子和老师的活动，此时班级老师正在组织一张图片告诉小组教学活动。同样巧合的是，在我停留在窗户的那一刻，用于将图片贴在黑板上的磁铁不知何故下降了。第二，三个孩子很快跑上去帮助老师拿起磁铁，老师感谢孩子们。帮助重新发布图片。出乎意料的是，贴上了一个贴纸，旁边的图片随着磁铁掉了下来。现在，班上几乎有四分之三的孩子涌向前方，急于挑选磁铁和照片。瞬间，室内图像爆炸了。上述现象或类似这种现象在我们的教学中实际上很常见，但我不知道老师是否已经反思过这个，为什么画面会掉下来？这种突然产生的“教学环节”如
2、何影响教学？在活动开始之前，老师是否注意了它，在黑板上展示图片或其他材料时应该注意什么？在我看来，至少要注意以下细节：1.检查图片的大小，确保每个孩子都能清楚地看到它;2.考虑在黑板上张贴照片的位置，这对每个孩子来说都是最好的;3.张贴照片时，老师不应该面对孩子;4.根据图片尺寸，确保使用磁铁或两个或多个磁铁;5.发布图片时，要注意图片的平整度和平衡度，以保证图片的美观;6.确定图片呈现顺序与发布位置之间的关系，这可以方便孩子讲述或总结规则;7.当老师引导孩子观察图片时，要注意自己的站姿和手势，不要挡住孩子的视力;8.根据您的教学需求确定何时出现或删除图片;我们经常说“教育不是小问题，每个人都
3、受过各种教育”。然而，当我们想把这句话放到实际的教学中时，我们经常会面对很多教育细节，有时候我们会不知所措，有时我们会忽略它。有时它感觉很平常。在教学中呈现一幅小图片似乎是一个小细节，其背后的反映是教师的教学理念和教育智慧。成功的教学必须与精彩的细节密不可分。专注于场景和细节是提高教学智慧的唯一途径。作为一名教师，我们应该降低注意力并降低它。有时，我们工作的结果来自于教学生活中的点点滴滴，从我们可能认为可有可无的微小细节。只有通过关注每一个细节并尽可能地实施它，才能为每个孩子提供最高质量的教育。因此，教师应学会批判性地诠释自己的教育行为，注重细节，不断提高自己的专业性，不断诊断和反思。让我们一起工作，从教学的细节入手，共同预定课堂上的精彩！