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1、浅谈班主任的爱心效应 (2)谈谈班主任的爱情效应作为学校的基本组织,班级是学校发挥教育,教学和管理作用的基本单位,组织,管理和建设班级的负责人是班主任.因此,班主任尤为重要.学生的创造和发展与班主任密切相关.根据相关调查：对120所中小学优秀教师和模范教师的调查显示,他们对学生有着深厚的爱和感情.我将谈谈以下几个方面：班主任应该有爱心的效果.首先,爱的影响教育有时需要强制和指挥,有时需要解释,有时需要受到惩罚,但更需要的是真理和爱的影响.班主任对学生的爱是对从心中诞生的朋友的爱.这种爱的表达既细致又无意识：你看,新年快到了,给学生们祝福和贺卡;面对学生的问题,以诚意和感恩回归礼貌;气候变化提醒
2、学生增加或减少衣服;上课期间和学生一起玩;讨论学生感兴趣的话题.这种微妙的方式是学生最容易接受的.当班级老师将他的爱献给学生时,他也影响了学生.一个学生曾对我说：老师,你就像我的母亲,你关心我的一切.这个时候我很高兴！班主任的爱就像学生生活环境中的氧气一样.它无意识地吸入身体并增加能量.许多事实表明,正是老师的爱的影响和培养使得自卑,使落后者前进,使悲观主义者看到了希望,并使冷漠的人们点燃了热情.这种老师的爱情不能被其他教育方法所取代.第二,爱的激进作用众所周知,爱使人类的心理需求普遍存在.每个学生都想要亲人,甚至动物的爱和温暖.更重要的是,离开父母的小学生需要老师的爱,特别是班主任的照顾.许
3、多学生经常将班主任与他们的关怀,爱和教师对自己的评价,以及他们在班级中的地位和个性价值联系起来,在每个不同学生的心中留下不同寻常的心理因素.更有声望的班主任,他们的一举一动都会对学生的心理产生一定的影响.班主任的真正威望是对班主任的道德肯定,知识和情感依恋,也是对爱的奖赏.获得老师爱的学生会得到奖励,赞扬和鼓励,他们的心理会产生积极的情绪.这激发了学习的兴趣,接受了教师的教学,愿意纠正自己的缺点,有动力,有勇气和力量与困难作斗争.第三,爱的调节班主任对爱心学生的待遇,必然会激发学生对班主任的感恩,使老师与学生的关系得以和谐.两颗心甚至几十颗心都可以放在一起.班主任应该用自己的爱让学生进入学生的心中：家庭的痛苦;父母的期望;家人探访的所见所闻;老师的痛苦.如实地对学生说话,在师生之间架起一座金桥,让爱情真正成为一种心理调整,实现一个美好的境界.我记得苏霍姆林斯基说：我敢于保证.如果学生不愿意告诉老师他们的快乐和痛苦,并且不愿意与老师见面,那么谈论任何教育总是荒谬的.任何教育都是不可能的受过教育的人向他们所爱的教育者敞开心扉,在思想和感情上使对方高尚. “很明显,学生心灵的开放离不开爱情.我相信爱使无声的语言成为最美的教育.如果没有爱,无论是性格还是智慧,它都不可能完全自由地发展.3 / 3