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1、小学班主任工作感悟小学班主任的工作情绪我经常听老师说：老师真的很累.当班主任更累.我一直在这个学期担任班主任.我真的感受到小学班主任的辛勤工作.这堂课有苦毒和甜蜜.没有经验可谈.也许这只是我对班主任实践的一些看法.我们来跟你说说感觉一：将赞美归还给学生.老师的赞美是阳光,空气和水.它是学生成长不可或缺的营养素.老师的称赞是一座桥梁,可以传达老师和学生之间的思想之河.老师的称赞是一种无形的催化剂,可以增强学生的自尊心.自信和自立;教师的称赞也是实现以人为本的有效途径之一.老师的赞美越多,学生就越活泼可爱,学习的越多.作为一名教师,有一种感觉,每个班级中总有一些学生没有勤奋和积极性,也没有费心去抗
2、议,也没有积极参与班级的所有活动;虽然学校是平均水平,但没有命名.在正常情况下,既没有教师的称赞,也没有教师的批评.一些容易被老师忽视的学生被“遗忘”.我班上的xx同学都是这样的学生,似乎没有什么特色.在我教他的近一年里,我几乎没有注意到他的存在.直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,仿佛它改变了自己.这是一堂课练习.因为班级有点晚了,学生们都赶紧跑出来,我站在讲台上维持秩序.正如门后的拖把落下一样,学生们光顾,仿佛他们没有注意到地板上的扫帚.这时,*学生挤过来告诉大家看看它,不要摔倒.然后捡起来.我被这个场景所感动.在完成手术回到教室后,我立刻称赞了班上的同学,并尽力赞扬他善于关
3、心集体和为他人思考的良好行为.从那以后,我从一些小事物中发现了他性格的闪光,并及时给予了赞美,使真,善,美的精神得到刺激和升华.渐渐地,我发现他变了,班级非常严肃,作业做得很好,学业成绩也大大提高了.这件事给了我很多灵感.在班主任的工作中,我开始注重以人为本,全方位,细心.观察,捕捉它们上的每一个闪点,并及时赞美每一位学生,让它闪耀.让每个学生都感受到“我能做到”,“我会成功”.实践告诉我,老师的鼓励,愉快的眼睛,令人鼓舞的姿态.往往会给我们带来意想不到的收获.老师称赞学生的小小成功和小孩子的优点.它可以增强自己的情感体验,满足自己的成就感,激发自己的动力,培养自信心,促进良好心理素质的形成和
4、发展,有助于构建和谐的师生关系,营造集体的勤奋氛围.请给学生一点赞！因为他明天的成功隐藏在你的赞美之中.感觉2：用爱来支撑向后的天空.我们经常比较孩子和新生儿的太阳,然后落后的学生是朝阳.他们需要老师的耐心,细心的照顾,理解和尊重,以及与其他学生相比的热情.“小心对待玫瑰上的露珠,”这句话可能有点夸张,但告诉我们不要忽视对未成年人的治疗.作为一名教师,我们有责任和义务向后教育这些.学生们,让他们像其他学生一样健康快乐地成长,展现出他们独特的风格.在我的一年级班主任和语言老师的学期中,我的班级有一个共同的特点,他们都有一个共同的特点.他们不喜欢做作业,导致学习成绩不佳.我几次和父母说过话.效果不
5、是很好.在课堂上,我仔细观察了他们两个.我在课后问他们两次谈话,发现他们不是那种学习成绩差,绝望的学生.这似乎是一个思想问题.我开始教育他们.我没有几天,我又病了.我非常生气和失望.我不想再照顾他们,但我想如果我放弃了.他们,然后他们可能会越来越放松,所以我不在乎他们.在接下来的一段时间里,我真的在想.当我有空的时候,我打电话给他们两个到办公室陪他们做功课并教育他们.几天后,我发现我能够按时完成作业.所以,我及时称赞*,几天后我开始完成作业.当时我很开心,但我真的很害怕他们几天都不能坚持,但让我感到兴奋的是,他们不仅能按时完成作业,还能完成家庭作业的质量,纠正他们的家庭.做作业,别忘了添加评论
6、,有时候：你可以按时完成作业,老师真的很开心;有时：你必须坚持！并且一直坚持到现在,*单位自检每次都是优秀的考验.心里有一种无法形容的快乐！因为我没有放弃他们.通过这次事件,我理解了事实：对于后进生者来说,为了改善他们,教师必须抓住他们的弱点,从各个方面关心他们,关心他们,让他们感受到老师给予他们.温暖,给予他们自信,给予他们关怀,让学生从心里找到自己的错误,想办法改进,努力学习,这种方式真的很好,我觉得这些宝贵的经历将会适合我.未来班主任的工作将起到很好的作用！感觉三：请耐心等待一会儿,鲜花会打开. - 教师应该学会倾听.苏霍姆林斯基说：“教育艺术的基础是教师可以通过多种方式理解和感受学生的
7、内心世界. 倒是最好的方式.我们的老师应积极倾听,与学生交谈,并了解学生的一些动作.许多老师总是认为学生是孩子,不愿意听他们的谈话,特别是学生.如果错了,这是一个不给他们发言的机会.我不愿意谴责学生.这不利于好学生的教育.我自己也有这样的缺点.学校强调不允许学生迟到.我经常问这样的学生,但有些学生犯了弊病.有一次,钟声一直响起.班上的*尚未到来.我焦急地站着.看楼下,我没看到数字.学生们正在专心地阅读文章,“报告”.学生们不再听声音了.当他们看到他时,我的愤怒不会来.他经常迟到,昨天我跟他说话时,他答应他再也不会迟到了.我笨拙地瞥了他一眼,老师,我在路上.你再次在路上磨,你知道,现在几点了.
8、“我没有等他完成,然后他接受了他的言论并训斥他,然后让他站在门口,然后忽略了他.下课后,他得知他的祖母病了,他去找奶奶.吃药,所以已经晚了.在知道事情的真相后,我很遗憾我没听他说的话.我在课堂上赞美他,并向他道歉.他真诚地说：老师,这不算什么,是谁让我因爱而迟到. 反思：作为一名教师,有时用自己的主观判断来对待学生是不合适的.他们还应该让学生有机会在他们忙碌时说话,尊重他们的个性并认真倾听他们的言语.古人云：人们的交集,你在心中.因此,教师应放下架子,利用一切可用的时间和机会倾听学生的声音,倾听他们的想法,关注他们的情感变化,让学生充分展示他们的内心世界,让学生真正感受到老师.关心.5 / 5