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1、用心和爱来书写班主任评语用心和爱写老师的评论班主任的评论就像和学生交谈一样.一个学期即将结束,现在是我们班级老师给学生写评论的时候了.撰写评论是一项艰巨的任务.学生人数多,教学任务繁重,班级管理复杂.需要花费大量休息时间的学生的评论呢？许多老师现在经常用一些陈词滥调和古老的谚语写评论.可以说它是普遍的.如果学生热爱祖国,尊重老师,热爱集体,团结同学,礼貌待人,遵守秩序,但讲座不集中,作业粗犷,我希望改善未来.我觉得这种评论很枯燥,内容很干燥.老师们努力工作,学生似乎无动于衷.看完后父母很无助.他们没有对学生进行准确的评估,也没有达到预期的教育目标.这些评论更有趣,对学生没有针对性的价值.这与没
2、有评论有多大区别？看起来似乎有道理,似乎一切都是,似乎什么都没有.我认为班主任应该和学生一起写评论,公平客观,同时要和蔼可亲,让学生觉得老师真的关心自己.我们的班主任应该深入学生的内心,成为他们的好老师和良师益友.像写信或精神独白一样,我在以前的教学中也写过这样一句话：你,一个活泼、顽皮、可爱但可恨的男孩,只要你把智慧投入到学习中,我相信你会做得很好.老师愿意帮助你,不怕慢,怕站.你告诉我你坐在后面,但相信“有最后一排,但没有最后一排”.伸出你的手,进入老师的心.下学期我们将一起工作.下学期,我和学生心心相印,认真听课,学习稳步提高.是的,亲切自然的评论和对学生的仔细观察对教学有很大帮助.我没有在这篇评论中使用“刻板印象”,而是和学生们真正交谈过.既肯定了学生的优势,又指出了他们的不足.同时,它还“开处方”.我认为这样的评论可能是有效的.让我们更接近学生,让我们停止戴有色眼镜看他们,并用一个标准来评判他们.我相信,只要老师能用心观察每一个学生,善于发现学生的优缺点,充分利用语言艺术写出学生的最后评论,使学生不仅能看到一个准确、全面、真实的自我,而且能看到一个真正的自我.因此,感受教师的爱,鼓励学生学习自己的长处,弥补自己的不足,实现全面、均衡的发展.&；2 / 2