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1、大班智力游戏课程计划：培养教学计划大班智力游戏培训教学计划通过语言和智力游戏增加孩子对学习量词的兴趣，适合幼儿园教师去大班智力游戏课，快来看看火车计划。 1.教材在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。他们非常活跃，对此非常感兴趣。纲要指出，儿童是教育活动的积极参与者，而不是被动接受者。孩子的兴趣，需要接受匹配的能力，引导幼儿到开发区。对大班儿童的理解水平不断提高，正处于语言快速发展的时期。但是，在掌握和理解数量词方面存在一定的困难。为了满足孩子们的发展需求，我想让孩子们通过孩子们最喜欢的游戏来掌握游戏。在灵活运用量词的基础上，充分体现了中学和学习中国音乐。培养语言的关键是创造一个环境，使幼
2、儿能够思考，敢于说话，喜欢说，有机会说话并得到积极的回应，同时，儿童语言和其他方面的发展他们的情感，经历，思考，社交互动等方面。因此，根据纲要中的语言要求和本课程中儿童的实际发展水平，我将针对以下活动：1.通过语言智能游戏提高儿童学习量词的兴趣。2.提高幼儿在活动期间快速倾听和回应的能力。3.引导幼儿练习正确使用量词。这三个目标意味着语言能力的培养，知识和经验的获得，以及目标的全面和等级性。我将通过使用语言智能游戏来关注这项活动，以提高儿童学习量词的兴趣。 “从第一和第四环节的逐步深化，知识将被迁移，关键点将逐渐被打破。活动的难度将在“正确使用量词”中设定，突破以下几点：1.让孩子们参观“文章
3、展厅”，并在图片上讨论项目的名称。2，做游戏播放转盘培训列车为了完成本次活动的目标，我做了以下准备：（1）环境创造与区域活动的结合为了防止幼儿被动地接受教师传递的信息并积极考虑，我将区域活动与教育目标有机地渗透到教育内容中，使幼儿可以得到越来越多。有用的知识和经验促进了儿童多面能力的发展，因此，我在该地区准备：艺术领域：白皮书，彩色铅笔。阅读区域：具有不同编号的项目名称的图片。（二），知识和经验的准备：利用各种活动和日常生活的各个方面，丰富词汇和生活经验。（3）材料准备：1。教师，儿童和家长共同收集各种项目名称的图片。放置一个“文章展厅”，2。转盘，各种名称的不同项目。 3，各种数量不是黑板上
4、项目名称的名称相反。这些准备工作旨在丰富孩子们现有的知识和经验，为孩子创造一个合适的环境，并在与同龄人的讨论中促进孩子们大胆，独立和愉快的交流。其次，他们可以突破活动中的困难，促进儿童的理解。二，新的教学方法纲要指出：教师应成为活动中的早期儿童学习活动的支持者，合作者和指导者活动，形成“合作探究式的师生互动”，因此，这项活动除了教师和孩子除了准备丰富的活动资料外，我们还探讨了游戏活动的价值，使用游戏组织教学，使用观察方法，游戏方法，讨论方法等。对于这些方法的应用，我把传统的教师讲道形式改为儿童。受到主教师的启发，孩子们学习的热情得到充分调动，游戏在整个活动中得到充分利用，让孩子们获得知识，获得
5、游戏中的经验和快乐，真实地反映了中学和学校音乐。在活动过程中，我渗透了多元智能的概念，并整合了各个领域的知识，例如：渗透语言领域的社交领域内容，感受游戏的快乐，培养孩子的规则意识，玩旋转木马和建造火车。在游戏中，让孩子感受到数字的概念，在音乐游戏中驾驶火车刺激孩子感受美感，美感的味道。学习学习孩子是学习的主人。以儿童为主体，营造适宜的环境，激发儿童的学习兴趣。本活动使用游戏操作方法，观察方法和讨论方法让孩子们看，说，听。在倾听过程中了解更多量词。4.说教学程序（1），创建一个场景，激发孩子参加活动的兴趣（6分钟），带孩子参观“文章展厅”，激发孩子们互相讨论。这些照片是什么？在本课程中，教师为幼儿创造一个自由轻松的语言交流环境，支持，鼓励，吸引儿童和同龄人交流，体验交流的乐趣，获得新的交流知识。（二），游戏：播放旋转木马（8分钟）的转盘上都有一些图片，上面都画了一些不同的苹果，书籍，眼镜，尺子，树木，电视机等物品，孩子自己转动指针转盘，