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1、大班语言课程计划：我们等待鲜花开放1.您可以逐层观察屏幕内容，并欣赏散文的美感。2.理解图片的内容并用您自己的语言表达。3.了解影响植物生长的自然因素。活动准备1.儿童有观察各种植物或种植植物的经验。2.太阳，晨光，风，雨，土地，种子，鲜花等的小图标。活动程序1.对话活动:(植物生长过程的经验）请告诉孩子：你种了什么样的花？它开花了吗？您认为植物需要开花的条件是什么？2.当孩子说太阳，水和土壤时，老师可以在黑板上张贴一个带有各种因素的小图标，以帮助孩子梳理体验。二，阅读图片：老师和孩子一起观察图片。1.屏幕上有什么？这个故事与鲜花有关。你知道花朵是如何从种子中生长出来的吗？这个过程需要很长时间
2、，我们需要做很多事情，所以我们必须等待花朵长大一点。所以今天我们正在研究的散文被称为等待花儿开（1）第一张图片:(从上到下查看）屏幕上显示什么？当我看到晨光时会发生什么？看，太阳出来了，你能用动词来形容太阳的状态吗？ “太阳升起了”。太阳给花朵带来了什么？没有太阳的花会怎么样？这个时候花是什么？（2）第二张图：这次是谁？风怎么来的？你能用动词来形容它吗？风会带来什么？教师注意引导幼儿使用精确动词。这时的花是什么样的？（3）第三张图：现在是谁？ “云是如何过来的？风和云之间有什么关系？当云在天空中变厚时会带来什么？花长大了吗？它变成了什么？（4）第四张图：看，雨来了！如果没有下雨怎么办？云与雨之
3、间有什么关系？这些花有什么变化？（5）第五张图：雨滴倒在地上，地球是什么样的？雨已经消失，地球就在肚子里。当雨落在地上时，它就消失了。它原来是渗透到地下，所以花朵可以吸收水分。这朵花有什么样的变化？（6）第六张图片：屏幕上有什么？小种子在哪里生长？小种子慢慢长大会发生什么？钻出土壤。（7）第七张图片:(从前面看）花从种子变成了什么？从土壤中钻出开花的幼苗。花苗如何长大并长高？（8）第八张图：鲜花终于开了！让我们回去看看吧。从第一张图片看，成长和开放的过程是什么样的？ （老师比较屏幕，并使用小图标显示开花过程中的各种因素，以帮助孩子排序。（9）播放画面：原花开放是一个漫长的过程，需要很多因素，因
4、此文章名称为等待花儿开，“等待”是什么意思？在等待鲜花盛开，等待花朵生长和开放的同时，还有哪些因素伴随着？他们的角色是什么？花怎么长大了一点？第三，随意告诉让孩子用自己的语言讲述整个故事的图片和内容;当孩子告诉时，要求孩子注意书中使用的不同动词。第四，老师显示词汇点燃，漂浮，打击。并根据图片了解这些动词的不同含义。教师帮助孩子分析词汇的具体含义，并根据相关主题进行学习。例如：风 - -过来了。 （吹，刮）太阳-出现了。 （举起，爬）等待开花的朝霞说：太阳会升起。 “太阳真的升起了。太阳说：风在吹。 风真的吹过来了。风说：云将飘浮。云真的漂过来了。 云说：下雨了。下雨真的很糟糕。 “雨说：土地必须喝水。 “土地真的要喝水了。土地说：种子将要发芽。 种子真的在萌芽。种子说：花苗必须长大。 花苗真的长大了。华淼说：鲜花将要开放。 鲜花真的很开放。