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1、第 1 页 高二班主任工作计划样例1 特征码 ZXaHkEmbHnGVvUEvtPon 一、总体指导思想 管理班级工作是班主任的重要工作之一。为了做好班级管理工 作，更好地完成教学任务、为教学服务，在本学期将重点放在 使班集体齐心协力、团结一致、相互监督，形成良好的学习风 气上。在学习上，学生能严守学校规章制度，按老师要求完成 各学科作业，成绩有很大提高。为使学生的思想上受到良好的 熏染，通过对学生进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节约、法制 安全等教育，使他们的意识逐步提高，增强社会实践及生活自 理能力。为使学校和家庭建立更密切的联系，因材施教，使学 生的全方面素质得到锻炼及发展，在本学期中，继续
2、以家访为 主，充分发挥家庭、社会、学校三方面结合的综合作用，以促 进学生能够沿着正确的方向健康成长。 二、增强学生的信心和自尊心 班主任在教育和教学中，经常会碰到这样一个问题：很多学生 在成长过程中，对人生没有信心，对学习没有自信，自尊心受 不得一点打击。面对这些问题应该怎么办呢?这就要求我们的班 第 2 页 主任通过自己的教育和教学中，增加学生的信心，培养他们的 自尊心。苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们 刻苦顽强地用功学习的最大的力量，是对自己的信心和自尊感。 ”学生对学习、对前途产生信心的火炬，是靠老师用爱心的火 种去点燃。我国著名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事;他 读小
3、学时，由于方言难懂，又好玩，结果成绩全班倒数第一。 这时，同学们都瞧不起他。但新来的老师没嫌弃他，而是不断 地鼓励他，耐心地开导他。学年结束，他获得全班第一名。以 后每次考试都是名列前茅。从这件事对我们的老师，尤其是班 主任都很有教育意义。要增强学生的自信心和自尊心，班主任 必须树立正确的学生观。 1、把学生当成教育的主体，充分发挥其积极性、创造性和主动 性，从而形成教育教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。 否则，只会得到相反的效果。 2、要尊重学生的人格。班主任不论讲课，还是谈话，都不要刺 伤学生的自尊心。学生有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以 理、动之以情，导之以行。班主任应是学生可亲
4、可敬可信赖的 朋友。 3、要给学生以鼓励性期待性的评价。这样做，不仅可以强化学 生的某一优点，而且使学生智力潜能得到较好的发挥。作为班 主任，在教学中对学生正确的思路，独到的见解，闪光的思想， 应及时给予肯定和赞许。班主任平时应对学生充满期待，关爱 第 3 页 备至。只有这样，学生才会在求知中受到鼓舞，增加动力，激 励上进，从而达到潜力最佳状态。 作为一个班主任，不可能每天守在教室里，只有走进学生中， 关心他们，了解他们，爱护他们，站在他们的角度去考虑问题， 尽自己最大的努力帮助他们。同时，也把自已的想法、做法讲 给学生听，也让学生了解班主任，也站在班主任的角度去考虑 问题。 三、班主任要做“
5、六心”人 1 、热心。只有对班主任工作热心， “捧出一颗心，不带半根草 去” ，才能在当前班主任工作付出多、困难多、报酬少的情况下 搞好班主任工作。 2、爱心。班主任要满腔热情地爱每一位学生，即使有些学生成 绩差或有很多缺点，也要理解并帮助他们。这样，才能赢得学 生的信任，为做好教育和管理工作打下基础。 3、关心。班主任要关心学生的思想、心理、身体、学习、生活、 志趣、才能、性格等各方面，及时掌握每一个学生思想动态和 心理，及时引导和教育，以防患于未然。 4、耐心。班主任要掌握学生的心理发展特点，对犯错误的同学 要宽容、有耐心。应该对犯错误的学生，留有改正缺点的机会。 用冷静的态度帮助学生找出
6、原因，不要动辄停课检查，请家长， 讽刺、羞辱，劝其退学等。再者给他们改过的空间和时间，不 要急于立竿见影。事物都有一个变化过程，应当抓住犯错误学 第 4 页 学生的闪光点，耐心细致的引导，积极表扬和鼓励。这样，才 能收到教育的后果。 5、诚心。师生之间要以诚相见，班主任更应该如比。这样，双 方才能达到心灵上的沟通，从而产生共鸣。班主任应把握每位 学生的脉搏，才能有的放矢。而学生也愿意接受班主任的教育， 自觉地学习。诚心乃是沟通师生心灵的一座桥。 6、信心。青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观尚 未完全形成，作为班主任，对学生身上出现的那种现象或问题 都要足够的信心，要相信“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。