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1、幼儿园小班数学羊羊超市一，活动来源：在生活中，我们经常听到一些家长抱怨自己的孩子迷路了，经常看到孩子把玩具扔在地板上，书被扔在桌子上.小班仍然在形成孩子的良好秩序感。在敏感期内，敏感期间的有效指导将产生乘数效应。物品的摆放是建立儿童良好秩序感的表现形式之一。从小班开始，它可以帮助孩子树立放置物品的秩序感，养成放置物品的良好习惯，这对他们的生活和学习有重要影响。它平静地为进入社会奠定了基础。因此，我们今天设计了羊羊超市课程。本课程借鉴了互联网，并根据本课程中儿童的年龄特征进行了调整和设计。 （在线是使用卡片进行教学，我们使用真实的东西经过改编设计，并进入游戏场景 - 阳阳村开设超市，这可以激发小
2、班儿童的兴趣。二，教材教材中可以挖掘出许多价值观：分类，颜色识别，匹配，定位（上，中，下）等。今天，我们主要通过分类开展教学活动。分类是基于项目的相同性和差异将项目分组到类别中的过程，即，将具有共同特征的相同或项目组合。对于小班教学，分类包括两个级别。一个是寻求相同的东西，即将相同的物品放在一起，例如面包和面包，玩具钢琴和玩具钢琴。第二个层次是分类，即将具有共同特征的项目组合在一起。在本课程中，第二个层次是在了解徽标后将游戏，吃饭和使用分为三类。根据小班儿童的年龄特点，绵羊和绵羊超市的游戏情节贯穿始终，让孩子们在移动，玩耍和做的过程中积累相关经验，提高孩子对数学活动的兴趣。目标设定：1.能够按
3、标签对项目进行分类。2.体验物理操作的乐趣。重点：您可以按标签对项目进行排序。这个难点是教授和接受新知识的过程，以便幼儿明白应该将相同的项目放在一起。活动准备：创造超市情况1.有4个超市货架，每层都标有食物，衣服和玩耍。2，吃，穿，玩物3只羊羊挂饰，4送货车（因为班级今天在三楼开始，推车比较重，省略了）三，教学方法：1.游戏教学方法：游戏是幼儿园教学的灵魂。每个人都知道数学是最无聊的主题。孩子们如何对数学感兴趣并对数学感兴趣？只有使用游戏，孩子才能保持兴趣，吸引幼儿的注意力，并进行有效的教学。因此，当事件开始时，使用游戏进口（村长慢羊说：我听说羊村想打开超市，让我们去看看。，首先吸引孩子们，并
4、在游戏中使用最后一部分，（慢羊说：谢谢羊的帮助，我们在杨村的超市明天可以开，欢迎你到超市。）让孩子们在愉快的气氛中结束活动。2，观察方法:请羊羊作为检查员，观察放置在货架上的物品是否按标记放置，培养孩子的观察能力，并了解同一目的物品应放在一起。操作方法：将绵羊和山羊作为计数器并将相同类型的物品放在架子上。4.学习学习：儿童是学习的主人，以幼儿为主体。为了激发儿童对学习的兴趣，本活动中使用的方法是：1.操作方法：让孩子管理商品，锻炼自己的动手能力，同时体现自我判断能力。2，游戏方法：让孩子们在游戏中愉快地玩耍，这意味着在中学打球，在学校打球，孩子不会觉得无聊。V.说教学过程：我把这个活动中的四个
5、主要环节分开了。第一个环节：创造一种刺激孩子兴趣的情境我们用“羊羊开超市”的教学情况来引导：村长慢羊说：杨村想开一家超市，让我们去看看吧。让孩子们玩耍绵羊和山羊，孩子们将有表演的愿望，为下面的教学铺平道路。第二个环节：引导幼儿在架子上找到标记在我们讨论之后，标记的制定，吃（口），使用（手），玩（玩积木）在我们的日常生活中是必要的，因此，我们使用这些标志作为我们的标志，按标志分类。通过我们的试验，我们还发现孩子们可以理解和掌握。嘿，货架上怎么没有货？ （激发孩子的好奇心，增加热情）2.让个别孩子上来表扬和肯定你在货架上发现了什么秘密吗？ （引导孩子仔细观察并找到商标以对商品进行分类。在摘要中，提
6、到了方向（上，中和下），并且审查和巩固了学习的知识。第三个环节：幼儿的身体操作。也就是说，将具有相同目的的项目放在一起。它是第二个环节的升华和提升。我们使用游戏的教学方法。绵羊和山羊是理货，引导孩子们探索红羊和绵羊将物品放在红色的篮子里。黄羊和羊用于将物品放在黄色的篮子里。蓝色的。绵羊和山羊将这些物品放在蓝色的篮子里，并将它们放在同一颜色的羊的架子上（孩子们在红色，黄色和蓝色的基础上匹配相同的颜色）让孩子自己判断并自己操作。让孩子们在游戏中反复体验，反复感受，已经突破了困难。第四个环节：结束老师：谢谢你的帮助。我们羊村的超市明天可以开业。欢迎您光临超市。为了使儿童能够巩固这一教学内容，我们还制
7、作了区域活动材料 - 将各种物理图像分类到相应的表格中，我们还想进一步尝试根据其他特征进行分类。 （例如，标签Sun代表夏季使用的物品。Snowflake代表冬季使用的物品。）简而言之，在本次活动的设计中，活动围绕“物理分类”进行，经验转化为生命。我们致力于最大限度地提高幼儿的参与度，并采用自我探索的方法，让幼儿在轻松自由的氛围中学习主动，放松和快乐。活动亮点：这本教科书用于生活中，利用生活中的各种物品开展教学活动。在过去的教学活动中，我们的老师经常使用图片教学进行材料准备，忽略了生活中可用的真实事物。由于小班儿童拒绝思维的发展很低，他们在身体操作中很容易受到干扰。我们的教学终于回归生活，为生活服务。因此，我们使用物理对象进行教学。2.可以挖掘这本活动教科书的价值，例如：分类（各种实物商品，食品分类），颜色识别（三原色的进一步感知），定位（上下审查和合并，初步了解），配对（在货架上提供三种颜色的装载盒，三种颜色的绵羊和三种颜色的绵羊和绵羊，以便孩子们可以进行颜色匹配。1/3