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1、第 1 页 教师个人专业发展计划汇编 特征码 jRbzdMessTOQWKxFLPBJ . 教师个人专业发展计划汇编 我是一名青年教师,刚刚步入工作的岗位,缺乏对教师岗位和职 业的更深层次的了解和认同。因此,在工作中会常因为缺乏经验,或 不善于与人交流沟通产生一些困难,更为主要的是对教育对象和 教学过程缺乏完整的了解,因此可能出现暂时的困难。这需要其 他教师的扶持和善意的指导。在他人的帮助下,不断的反思自己 的问题所在,尽快的找到解决问题的方法。 物理是一门实验学科,是由大量的实验中得到的结论,所以在对 学生讲解的时候,一定要做实验,与学生共同探究与解答,这样学 生对知识的了解会更加透彻,记忆
2、也会更加深刻。物理讲解起来 一定要生动、形象,富有激与感染力。这样学生才能爱听,要想 做到这些,我就要不断的深化自己的理论知识,不断的完善自己。 与其他专业相比,物理专业具有特殊性,它既涉及学科专业也涉 及教育专业。物理专业发展不仅仅是知识积累、技能的纯熟,而 是包括一切与教学活动相关的物理和教育学知识、物理实验和 教学技能、专业及教学能力以及情意特质在内的综合素质的提 升。物理教学是非常复杂的实践活动,不仅需要常规的物理学及 第 2 页 教学专业知识、专业技能、专业情意,更需要扩展了的专业技能 的新发展,如设计物理教学问题情景的技能、组织学生进行合作 学习的技能、指导学生进行探究学习的技能、
3、教会学生学会学 习的技能。要充实教学的程序性知识:我要使自己熟练、迅速地 解答物理学科教学内的问题,那么就会对一些教学基本技能的操 作就必须得心应手。对于不同的问题,相应的基本技能的要求也 是不同的。例如,通过操作有关的演示实验引导学生确切地、完 整地理解定律的含义是一个教学基本技能的要求。我在课堂上 使演示实验和教学内容紧密配合,从而使演示实验在课堂上发挥 出的教学效果。在教学中要重视从定律的产生、发展和应用中 去揭示定律的内涵和在定律形成过程中所体现的科学方法,而不 应该把主要时间和精力花费在对物理概念的定义、定律本身字 词意义的理解和表达上。教师切不可在物理教学中忽视必需的 一些基本技能
4、的训练。在具体加强教师基本技能训练方面,一般 可从以下两方面着手:一方面,确定哪些基本技能是解决该领域 的一般问题所必需掌握的,这可通过查看课程标准的要求以及和 有经验教师的访谈而得知。另一方面,为了熟练掌握这些基本技 能,可以首先将较复杂的基本技能分解成许多子技能或前提的技 能,并分别掌握它们,然后,促进各子技能或前提技能之间的组合。 在这一过程中,练习和反馈是两个非常重要的因素。最后,经过 多次综合的训练,才可能对基本技能的掌握达到“得心应手”的 境界。要培养灵活运用策略性知识的能力:策略性知识,如前所 第 3 页 述是指有效地计划教学、进行课堂教学和评估教学效果时采用 的策略。它属于一种问题解决的方法。在不同的问题解决当中, 人们常会运用不同的策略。例如,前推法、后推法、由整体到局 部的方法,以及由局部到整体的方法等。这要求教师根据具体的 情况去选择恰当的策略。 要全面的发展,提高综合素质要强,于师傅常沟通,虚心向师傅 学习,要有正确的价值观,有良好的教学态度,不断的提升自己, 改掉自己身上的缺点.踏踏实实的做好每一件事情