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1、第 1 页 高中语文教师工作计划样本1 特征码 wUliWEmelVtMkkVJHqHA 一、指导思想 根据国家高中教育课程改革的精神，根据语文教学大纲 对高一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立 新的教学理念，充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能， 使全体学生都获得必须具有的良好的语文应用能力、一定的语 文审美能力和探究能力，形成较为健全的思想道德素质和科学 文化素质，为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。要认识 教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体， 是学习的主人。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度 和科学方法打下基础。 二、学情分析 今年我任教高一两个
2、班级，196 班 55 人，198 班 48 人，两 个班语文成绩都不是很好，参差不齐，反映出初中基础普遍不 够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令 人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全 面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢， 探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学 的重中之重。 第 2 页 三、教学目标 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累 和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的 精神，全面提高 学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和 运用祖国语言文字的能力。 1、重视积累、感悟、熏陶
3、和培养语感，使学生养成良好的 语文学习习惯，提高学生现代文阅读能力，着重培养欣赏文学 作品的能力。 2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅 读，提高学生阅读浅易文言文的能力。 3、夯实基础，强化写作指导，提高学生语言表达能力，重 点培养学生写记叙文的能力，做到思想健康，内容充实，中心 突出，结构完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。 4、适当开展课外活动，着重培养学生双向互动的口语交际 能力。 四、教材分析： 新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识 与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素 养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、 能力性以及
4、读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交 际的交替教学。 第 3 页 五、教材处理： 现在的语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元” ， 着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注 重语文素养的整体提高。在使用过程中，要注意教学单元的整 体性、能力性以及读写结合的“系统性” ，还应注意“阅读”部 分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直 线式重复性教学。我对高一年级教材是这样处理的： (1)“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教 学相辅相成。 “阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一 个单元以后，按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点
5、。 作文教学主要依据 “表达交流”知识点地排序来进行。本期大 作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇 周记。 (2)“梳理探究、名著导读”单元教学集中进行。 为了增强系统性，同进营造探究氛围，对“梳理探究”部 分的处理，我都放在了期末一段集中进行。而“名著导读”重 点在导，所以选择时机很重要，这在教学上不专门花时间，可 以放在早自习或晚自习上完成。 (3)、精讲“教读课” ，指导“自读课” ，逐步形成探究式能 力课型。 每个单元精讲“教读课” ，以“课”为例，举一反三，侧重 第 4 页 能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教 学方式，从而促进学生的学习方式转变，
6、以达“教，为了不教” 之目的。 “自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特 点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。 六、方法和措施： 1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯， 尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引 导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结， 努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理 论研究并付诸课堂实践。 3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。 4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的 把握文义。 5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上
7、把握文言实 词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。 6、作业做到一课一练，及时反馈。 7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读 与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作 文资源。 第 5 页 七、教学进度安排: 时间 阅读教学 写作教学 12 周：必修一一单元 写触动心 心灵的人和事 34 周：必修一二单元 记叙要选好角度 56 周：必修一三单元 写人要凸显个性 78 周：必修一四单元 写事要有点波澜 910 周：朗读比赛 期中复习 知识梳理 期中考试。 1112 周：必修二一单元 写景要抓住特征 1314 周：必修二二单元 学习描写 1516 周：必修二三单元 学习抒情 718 周：必修二四单元 学习虚构 19 周期末： 演讲及梳理探究部分教学 期末复习 考试