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1、启示：培养基本职业素养SPECIALCOVERAGE编辑l孙雁IE-maiI:zhiyezazhil63.corn优化课堂教学提高教学实效特别策划宁波市南三县文化课教学论道奉化纪实职业教育,经历国家和地方的强势推进,以及通过其本身教学教育成果的展现,在不少地方越来越得到家长和学生的正确理解和基本认可.如果说,职业教育作为一种教育类别的存在而取得了较高的地位,那么,各学校内部的教学环节和个别科目尚未收到令人满意的成效.基础文化课,作为技工学校的基础课程,常常遭到学生们的冷遇而成为职业学校教学的软肋.正如记者走访技工学校时,校长们津津乐道的总是该校学生技能比武中的佳绩,校企合作中的先进模式等,从未
2、有校长把生厌学是其一学校的文化课特色作为品牌而细致介绍过.专业课受欢迎,文化课遭冷遇成为技工学校的共有现象而长期存在,文化课教学经常为专业技能训练和考核无条件让路.在职业教育步履维艰的大背景下,文化课教学面临着更多的困境:学升入高中无望才选择来技工学校就读的学生,普遍存在着或学习态度不端正,或学习能力相对较弱的问题,在他们的痛处撒盐不免被他们所抵触;教师相对缺乏成就感是其二,文化课教师自身以及辅导学生参加技能比武的机会不多,不像专业课教师,能经常靠教学获得荣誉,建立成就.职业教育较为领先的浙江省,在经历了一场由北至南,以县(市,区)为单位的学校布局调整和主体专业设置的宏观布局建设后,继而思辨于
3、微观层面的学校变特约采访/高灵芝邵玩玩舒玲玲革.由象山港高级技工学校,宁海县技工学校,奉化市技工学校组成的宁波市南三县技工学校在继2008年年底联合举办班主任论坛之后,又于201O年12月17日,再次发起以优化课堂教学提高教学实效为主题的文化课基础理论教学论坛.承办此次论坛的奉化市技工学校校长章仕定对记者一行说:学生学技能只是着眼短期的收获,为走向社会谋求一份好工作;而学习文化知识才能为终身发展奠基,成为不断提升的持续动力.功利一点说,哪怕是谈业务,签合同也都需要用到基础文化知识.面对文化课难教的现象,章校长坚定的目光透过茶色眼镜片仍依稀能见,文化课作为基础课程的性能不容有变,但是我们教师的教
4、学方法却可以常变常新,我们南三县技工学校通过方式方法上的相互借鉴后,肯定会因合作之力打响职业学校文化课教学中的春雷.缘起:民间组织的情与勇象山港高级技工学校和宁海县技工学校的校车,相继驶入奉化市爱伊启示:培养基本职业素养助力专业课教学能够受邀参加本届南三县技工学校文化课基础理论教学论坛是我的荣幸,让我得以与大家共同研讨,关注和关心职技学校的文化课改革.如今的职技校普遍存在着重技轻文现象,文化课日渐成为职技校的弱势课程,但是这次论坛让我意识到我们南三县技工学校已经开始重新重视文化课建设i而在论坛中,有多位教师提出要做个新型的文化课教师,这意味着教师的角色转变意识在慢慢形成,他们开始加强自身学习,
5、积极寻找文化课与专业课教学的融合点:另外,针对当前学生学习兴趣缺乏,基础不强的特点,许多老师提出了新型的教学方式,这说明我们的技校文化课教师一直在追求教学理念的创新而为了让课堂教学符合学生的实际与心理需求,突出课堂教学的趣味性,活动性和参与性,教师们不断推陈出新,构思新的教学模式.除了涌现出上述亮点之外,本文/奉化市职教中心竺辉届论坛还体现出了生命课堂的教育理念,呈现出了与专业教学相结合的要求,展示出了为学生就业发展服务的精神.我们的技校教师们真正做到了以学生为主体,尊重学生,使文化课教学不仅成为培养学生基本职业素养的平台,还成为了专业课教学的得力助手.这是本届论坛带给我们的最大启示.(注:本文为作者在此次论坛上的讲话摘登)O2CCUP00111NI_2I