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1、小班健康课计划：动物如何行走活动目标1.在孩子观察动物的基础上，通过孩子们自己的活动，模仿动物的行走方式。2.发现动物的行走方式多种多样，活跃儿童的思维方式，以及儿童语言表达能力的发展。引导孩子观察动物行走的兴趣。活动准备1.动物世界课件，录音机，音乐磁带。2，各种动物卡片和动物头饰。活动记录一，介绍：孩子们，你去过动物园吗？现在和老师一起去动物园好吗？幼儿：注意倾听 - 对儿童活动的兴趣。二，节奏：聆听去动物园音乐节奏表演 - 培养孩子对艺术的爱好。三，对话活动：猜猜动物园里有什么动物？看看他们是怎么走的？幼儿：唤起现有经验，回答思考 - 培养儿童观察和发展语言技能的能力。四是独立探索（1）
2、引导孩子观察，在屏幕上介绍动物的名字，并告诉他们如何走路。（2）使用固定的动物图像让孩子观察图片中动物的腿是如何不同以及如何行走的。（3）在大脑中，改变动物的行走姿势，让其他孩子猜测，看看你是否可以猜测。 - 激发对儿童表演的兴趣。五，孩子的表现：老师准备了许多动物头饰，每个动物头饰都可以被其中一个孩子拿起，然后一个接一个地学习动物头部的行走姿势，并向每个人报告我是*，我会走（跳*）。幼儿：自选头饰，侧面表演 - 培养孩子的合作精神和谦逊。提高儿童的表现能力和口语表达能力。六，步行游戏：每只动物都有一张动物卡片。孩子们互相沟通。卡片上的动物与其他儿童卡片上的动物相同。2，根据动物的行走方式，分为飞行，跑步，跳跃，游泳，爬山，爬行。3.具有相同步行风格的动物聚集在一起。幼儿：一起参加游戏活动。扩展活动：去游乐场比走路更快。活动反映：为了实现教育目标，我抓住了孩子活泼，活泼，强烈的模仿，快速的兴趣转移和强烈的好奇心的特点。他们充分利用多媒体为孩子们营造轻松和谐的课堂氛围。真实而直观的图像是一次性的。儿童进入动物世界，对动物的观察刺激了儿童探索动物的欲望，为以后的教学铺平了道路。在整个过程中，我只是组织者，领导者，合作者。参与其中，引导幼儿从易到难，用对话，游戏等方法从孩子现有的生活经历入手，了解普通动物的行走方式。