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1、大班安全活动课程计划：着火,如何做一个课程计划（反思教学）大班安全活动课程计划：着火,如何做一个课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,教学过程,活动反思等内容,通过游戏让孩子了解防火知识和自救能力,谈谈在讨论中,鼓励孩子们大胆而清晰地讲述自己的想法.适合幼儿园教师参加大型安全活动课程.来看看火,怎么做教学计划.活动目标：通过游戏,孩子可以了解防火的浅薄知识和自救能力.2.在讲座中,鼓励孩子们大胆而清晰地表达自己的想法.3.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力.4.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力.5.加强幼儿的安全意识.活动准备：1.儿童收集火灾的案例和录像2,1和2个品牌
2、;红色,黄色,蓝色小旗每8个边;白皮书,每组标记一个; 3个大班的楼层计划教学过程：（1）进口1.（消防车的声音）听着,这声音是什么？发生了什么？夏老师刚刚录制了一段火灾视频.我们来看看当时的场景. （儿童观看视频）我们的孩子谈论它会如何引起火灾？ （儿童讨论）（2）避免发生火灾和自救的方法如果我们的孩子发生火灾,我们会怎样做？ （打电话给119拨打电话;快速离开现场并在邻居的家里打电话求助;用湿毛巾盖住鼻子和嘴巴以避免被浓烟晕倒;安全退出等等）2.现在让我们的孩子按顺序画出你的方法. （小组合作,有儿童画）3.让每个小组派一个小孩告诉他们其他方法.我们想到每组孩子的第一种方式就是叫火119.
3、我应该如何正确拨打119？现在夏扮演消防员.你打算打电话给谁？孩子们试着打电话）老师总结：当你打电话给我们时,我们应该记得清楚地打电话给你家的正确地址,以便消防员能够快速到达你的家中扑灭火灾.（3）谁将赢得今天的比赛现在让我们做一个今天会赢的比赛.我想测试你.如果发生火灾,孩子们如何保护自己？2,我们分为三个团队,红队,蓝队,黄队和每队五个孩子.3,每个队的第一个孩子是第一个,第二个孩子是第二个,第三个孩子是第三个,依此类推.4,游戏规则：（1）桌面上有两个品牌,一个是对或错,另一个是1或2.多项选择题是选择答案1和2中的一个.（2）无论谁回答问题,你的团队都可以拿一个小旗.5.谁将赢得今天的
4、比赛（1）对或错A.现在每个团队中排名第一的请听一下问题：如果油盘着火,你能直接盖住盖子灭火吗？教师摘要：盖上盖子以隔离空气,使其不再继续燃烧.B.当烟雾很重时,用湿毛巾遮住口鼻并离开火场？老师总结：火灾烟温高,有毒,用湿毛巾遮住口鼻,可以起到降温,过滤的作用,以免被浓烟晕倒.（2）多项选择题A.当我遇到火灾时,离开火灾的安全和安全方法是什么？ （1.乘电梯2.走楼梯）教师摘要：烟雾,高温和热空气很容易流入电梯.电梯可能会发生故障或变形,无法使用.因此,走楼梯和离开火是快速和安全的.B.当火灾烟雾很重时,我应该采用什么方法摆脱火灾？ （1.站立和奔跑2.向前弯曲）老师总结：当发生火灾时,大部分
5、烟雾集中在它上面,所以弯曲它并试图粘在地上.C.如果有一个玩具,我们的孩子喜欢倒在床下,你可以使用火柴灯使其好吗？ （1.好2.不好）教师摘要：如果儿童使用不当,很容易引起火灾.这种方法并不好.我可以使用什么方法？（3）回答问题一个.火警的数量是多少？ （119）湾电线着火时我该怎么办？ （首先关闭主电源开关,或通知电源部门补救电源.）C.每个团队派一个孩子在幼儿园画一条逃生路线.6.比赛结束后,老师带领孩子们去野外看看我们公园的安全通道.扩展活动：儿童积极参与“防火和自救”活动.他们通过通常的自画像促进幼儿园的其他孩子,让每个孩子都能获得灵感和经验.活动反映：大班的孩子有一定的思考和分析能力.因此,我首先使用直观的教学方法来设置问题,这样孩子就可以把问题看成VCD来找到答案.此外,我们还采用了交流讨论方法,欣赏激励方法和游戏方法的深度和整合.例如,教师大胆鼓励孩子们找到表达自己方法的方法,他们自己的想法就是我们现在想要提倡的.在这种活动中,我们有多少次让孩子们自己在火中？想想问题.以儿童为主体,为儿童参与探究活动创造条件,不仅提高了他们的认识,锻炼了他们的能力,也加深了他们的社会情感.因此,在我们的每一项活动中,我们引导幼儿看看问题,思考,谈论它,学习各种感官参与,并在不知不觉中把握自我保护的方法,提高自我意识. -保护.