第三章、调查设计.ppt

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1、现代社会调查方法,第三章、调查设计,第三章、调查设计,明确调查目的 确定分析单位 具体方案,第三章、调查设计,选题确定后，并不意味着马上可以动手搜集资料，而是要为顺利完成调查课题所确立的目标进行认真、周密的规划和设计 调查设计是指对整个调查研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法。同时还包含制定详细操作步骤及研究方案等方面内容。 主要内容： 调查目的、分析单位、具体方案,一、明确调查目的,调查的目的影响调查的设计，调查目的不同，整个社会调查在设计的要求，调查对象和调查方法的选择，以及在具体操作程序上都有所不同。 社会调查最一般的目的主要有

2、：探索、描述、解释。 说明：这样的划分不是绝对的；每一项社会调查往往只是表现为更侧重于某一种目的，它同时还可能包含其它两方面的目的在内。,一、明确调查目的,(一)探索性调查 目的: 是一种对所研究的现象或问题进行初步考察或了解，以获得初步印象和感性认识，同时为今后更深入的研究提供基础和方向的研究类型。 何时使用： 所研究的问题或现象特殊、新鲜，很少有人涉及时， 研究者本人对所研究的问题不熟悉，且无资料借鉴； 大规模调查研究之前,一、明确调查目的,(一)探索性调查 方法：非概率抽样；样本规模小；无结构式访谈 研究成果： 形成初始命题或假设 发展和尝试研究方法 探讨进行深入研究的可能性。,一、明确

3、调查目的,(二)描述性调查 目的：发现和概括总体在某些特征上的分布状况。即主要回答的是人们的特征、行为或态度“是什么？” 例：人口普查 消费者对商品满意度的调查 描述性研究的特征：系统性、结构性、全面性 随机抽样；问卷调查和结构式访谈；统计分析,一、明确调查目的,(二)描述性调查 对社会现象进行描述的应注意的事项： 描述的准确性：对社会现象的分布状况、基本特征等都要做出定量的和精确的描述与说明。 描述的概括性：调查结果所描述的不是个别和片面的，而是能反映出总体及各个组成部分的一般状况的普遍现象,一、明确调查目的,(三)解释性调查 解释性调查： 指那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在

4、规律的社会研究类型。回答社会事物或现象“为什么是这样的” 例：1、探讨现代化程度与人们生育意愿之间关系的社会调查 2、探讨为什么青年人比老年人更喜欢流行歌曲的调查,一、明确调查目的,(三)解释性调查 解释性调查的理论色彩 从理论假设出发，经过实地调查，收集资料并通过对资料的分析来检验假设，最后达到对社会现象进行理论解释的目的 解释性调查特征：系统性、严谨性、适用性和针对性 解释性调查在分析方法上的要求：解释性调查往往要求进行双变量和多变量的统计分析,三种不同目的的研究类型特征,一、明确调查目的,三种调查方式的说明： （1）上述划分是相对的 （2）每一具体研究往往表现为更侧重于某一种目的，它同时

5、还可能包含有其他两方面目的在内。,二、确定分析单位,什么是分析单位 社会调查中所要描述或分析的对象Unit of analysis 如：个人；团伙；家庭；学校；企业； 分析单位的特点 研究所收集的资料直接描述分析单位中的每一个个体。 将这些对个体的描述聚合起来，可以描述由这些个体所组成的群体（样本），以及由这一群体所代表的更大的群体（总体），或者用这种描述的聚合去解释某种社会现象。,二、确定分析单位,区分分析单位、研究内容和调查对象 分析单位是一项社会调查所要研究（描述、分析）的对象；也可称为“研究对象” 调查对象是研究者收集资料时直接询问的对象； 研究内容（或称研究主题）是分析单位的属性或特

6、征。 分析单位与调查对象可能一致也可能不一致 例：大学毕业生择业意愿调查（一致） 开封市居民家庭结构调查（不一致）,二、确定分析单位,研究内容是分析单位（被研究的对象）的属性和特征，一般有三类： 状态 客观变量，描述分析单位的基本状况。如年龄、职业、文化程度等 意向性 主观变量 ，如态度、观念、信仰、个性、动机、偏好、倾向性等等 行为 外显变量，可以直接观察到的各种行为和活动,二、确定分析单位,分析单位的主要类型 个人：最常用的分析单位 例：一项关于某城市就业问题的调查 以个人为分析单位进行描述，并将这些描述进行聚合和处理，能够研究描述和解释个人所组成的各种群体 以个人为分析单位的描述研究一般

7、旨在描述由那些个人所组成的总体，以个人为分析单位的解释性研究则是为了发现存在于该总体中的社会动力 作为分析单位的个人可以用他所隶属的社会群体来指示其特征 如“出生于干部家庭”,二、确定分析单位,分析单位的主要类型 群体 例：家庭 邻里 班级 团伙 以群体为分析单位与那些以个人为分析单位的调查在描述对象上的不同 以群体为分析单位时，它们的特征有时与群体中的个人的特征有关，如家庭收入，家庭收入与个人收入有关 有时群体的特征可以从其他成员的特征抽取，如“硕士学历家庭” 但在更多的情况下，这种群体的特征则不同于个人的特征，如家庭的富裕程度。家庭的富裕程度不仅仅与个人收入有关。,二、确定分析单位,分析单

8、位的主要类型 组织 例：工厂、公司、机关、学校 、医院等 组织与群体一样，都是由着于个个人组成的，因而作为分析单位的组织所具有的某些特征，往往也在一定程度上与组成它的个人有关 有时，对同一现象的研究，会依据研究的侧重点的不同而使用不同的分析单位，这样就大大地增加了分析单位的复杂性 例：比较研究全国高校中的社会学系用“教授所占比率”、“师生比”、“研究生与本科生比率”进行描述，分析单位是社会学系 如果比较带研究生多的教授是否比带研究生少的教授发表文章多，分析单位就是教授。,二、确定分析单位,分析单位的主要类型 组织 请判断分析单位： 1.教授比例大的社会学系是否比教授比例小的社会学系更有可能多招

9、研究生？ 2.教授比例比较大的社会系中的研究生是否比教授比例比较小的社会学系中的研究生更有可能发表论文？,二、确定分析单位,分析单位的主要类型 社区 社区作为一定地域中人们的生活共同体，也可以作为调查中的分析单位。 可以用社区的人口规模、社区异质性程度、社区习俗、社区的空间范围等特征对社区进行描述，对社会现象进行解释和说明。 例1：社区特征对流动人口的影响 例2：郑州开封的现代化程度的比较研究 例3：十佳宜居城市评比 最适宜投资的河南城市评比,二、确定分析单位,不同分析单位示例 例如：大学生择业倾向的调查 分析单位每个大学生（个人） 例如:家庭代际关系问题调查 分析单位家庭（群体） 例如：调查

10、“企业的社会经济效益” 分析单位企业（组织） 例如：研究社区规模与社区流动人口之间的关系社区服务设施调查 分析单位社区,二、确定分析单位,与分析单位有关的两类错误 层次谬误 （ecological fallacy） 又称区群谬误或体系谬误，指在社会调查中，研究者用一种集群（较高层次）的分析单位做研究，而用非集群（较低层次）的单位做结论的现象。 层次谬误的例子 例1：统计发现：流动人口多的城市其犯罪率大大高于流动人口少的城市。 结论：流动人口比非流动人口犯罪率高 有可能是流动人口多的城市中非流动人口的犯罪率高,二、确定分析单位,与分析单位有关的两类错误 层次谬误 （ecological fall

11、acy 例2：统计发现：女生多的学院比男生多的学院恋爱率高 结论：女生比男生的恋爱率 有可能是女生多的学院中男生恋爱率高,二、确定分析单位,与分析单位有关的两类错误 简化论 简化沦又称做简约论，指研究者仅仅用十分特殊的个体资料来解释宏观层次的现象。 为什么会出现？ 心理学偏重于心理特征（动机、性情） 经济学偏重于经济特征（经济地位、利益） 社会学偏重于社会文化特征（角色、规范） 但任何研究内容都是“立体、多维”的，不能仅仅以局部特征解释整体,二、确定分析单位,与分析单位有关的两类错误 简化论 例：对文化大革命产生原因的研究 心理学常以领导人为分析单位，强调领导人的个性 社会学常以社会制度、社会

12、阶级为分析单位，强调宏观社会结构 例：一个国家中的个人具有看重成就的个性，这个国家就会发展。 疑问：人的个性是社会发展的决定因素？ 个性只是宏观背景中起作用的因素之一。不能以个人微观层次原因解释社会宏观过程。,三、具体方案,一项调查的具体方案中应当包括以下几个方面的内容： 1、说明调查课题的目的和意义 2、说明调查的内容 3、说明调查的范围、地点、调查对象和分析单位 4、说明调查的理论假设 5、说明抽样方案 6、说明调查资料的收集方法与分析方法 7、说明调查的人员组成、组织结构及培训安排 8、确定调查的时间进度和经费使用计划,调研方案示例,例一. 蒙汉通婚研究 例二. 越轨行为研究 越轨行为研

13、究是从观察入手，事先没有提出研究假设，但他是依据一定的理论设想去调查，然后通过归纳，概括和抽象提出一种理论假说，而蒙汉通婚研究则事先建立一个假设的因果模型，然后通过大样本的调查和统计分析来检验和修改这一理论模型，这两个研究形成了鲜明的对比，他们反映出当前社会调查研究中两种最常用的调查方式，即实地研究与统计调查，通过对这两个调查研究方案的了解，读者可以把握社会调查研究设计的一些要点。,蒙汉通婚研究,调查题目: 赤峰地区农牧民蒙族与汉族的通婚研究。 1.调查目的和意义：通过对影响蒙汉用婚的各种因素的分析，探寻民族通婚的一般模式，建立一种理论模型来说明中国的民族通婚问题，本研究对于认识目前的民族关系

14、，制定民族政策有一定的现实意义，对于民族学、人口学和社会学的理论建设也有一定的参考价值。,蒙汉通婚研究,2.调查内容 不同特征户主的民族通婚程度 户主的主要特征、各特征组的民族通婚程度、户主所在村、乡、旗的的历史状况与现状。民族政策的历史变化。 这些特征包括： 户主的年龄、受教育程度、职业、户口类型 收入水平、是否移民、 掌握另一民族语言能力、 邻居中另一民族成员的多少、 与另一民族成员的交友情况，等,蒙汉通婚研究,3.调查范围、地点、调查对象和分析对象： 地点：内蒙古赤峰地区 范围：内蒙古赤峰农村牧区12个村委会3201户居民 调查对象：户主 分析单位：户主和家庭(户) ，主要是户主 （注：

15、一项调查可以两个分析单位）,蒙汉通婚研究,4.调查的理论假设： 不同特征的户主其民族通婚程度不同。 5.抽样方案 研究总体：赤峰地区的居民户 抽样方案： 根据地区特征，选择有四个典型意义的旗（县），这个四个旗（县）中选择五个有代表性的乡，再在这五个乡中各选2-3各村，共选出12个村，以这12个村的3200户来代表赤峰地区的居民户。 从3200户中采取概率抽样（等距抽样，4户中选3户）的方法抽取2439户，每户调查户主一人，共计2439人。 注意：1985年6月1日。在6月1日以后迁入的户主不再调查范围内，6月1日以后结婚的不做统计。,蒙汉通婚研究,6.调查资料的收集方法与分析方法 资料收集方法

16、：问卷调查为主，抽样调查。 调查方法：统计调查为主（问卷法为主），结合观察法，实地研究。 资料分析方法：统计分析(包括相关分析,回归分析和路径分析)，结合理论分析。,蒙汉通婚研究,7.调查人员的组成、组织结构及培训安排 课题组共5人，其中3人是调查员，由2名研究人员带队，示范并负责检查，核对工作。,蒙汉通婚研究,8.调查的时间、进度安排和经费使用计划 调查时间、进度安排： 准备阶段；1985年2月1985年5月，查阅文献，到赤峰地区的政府有关部门了解情况，到调查地区实地初步考察，对问卷初稿进行试调查，以修订问卷。 调查阶段：1985年6月1985年8月每天访问4050户，60天完成。除在12个

17、村进行问卷调查外，还需要考察者5个乡其他41个村的概况。 研究阶段；1985年9月1985年11月，资料整理，数据处理，输入计算机，汇总分析，打印统计表格，计算相关系数等。 总结与应用阶段；1985年12月1986年3月结合资料的统计分析和理论分析撰写调查研究报告。 经费使用计划（略）,越轨行为研究,这是美国著名社会学家H.贝克尔在20世纪,60年代所做的一项调查研究 调查题目:美国城市中吸大麻者的研究 1.调查目的和意义： 通过对吸毒者的调查建立一种“如何称为吸毒者”的理论，这一研究对了解吸毒者的情况，并制定政策和措施解决这一社会问题有现实意义，对于认识越轨行为的产生过程有普遍的理论意义。

18、研究类型：描述性研究，纵观研究（追踪研究），个案研究，理论性研究。,越轨行为研究,2.调查内容 询问吸毒者的吸毒经历：如何开始，中间经历那些过程，现在是什么状况，吸食量开始是多少，中间是多少，现在是多少，都有什么感受，是否想过戒毒，都受那些因素影响才开始吸毒的，等等。 调查提纲:根据以上内容自由交谈。越轨行为研究,越轨行为研究,3.调查范围、地点、调查对象、分析单位 调查范围：吸毒者 地点：美国某一城市 分析单位：个人 调查对象：个人 以被调查者选择他们认为合适的场所和时间接受访问.,越轨行为研究,4.调查的理论假设: 心理学家常以个人心理特征来解释越轨行为，但本研究的设想是越规行为的产生是人

19、的一系列社会经历连续作用的结果，人们在这些社会经历中逐渐形成了一定的观念，认知和情景判断，他们导致了特定的行为动机和行为倾向，因此应当以个人的社会经历来解释越轨行为。,越轨行为研究,5.抽样方案 以所认识的几个吸毒者为首批调查对象，然后由这些吸毒者介绍他们所认识的吸毒者，在调查第二批，第三批共调查50人(这种抽样方法称为非概率抽样或滚雪球式的抽样)。调查方式；实地（个案）研究,越轨行为研究,6.调查资料的收集方法与分析方法 调查方式：实地（个案）研究 资料收集方式：无结构访谈，长期观察。 资料分析方法：定性分析，主观理解法。,越轨行为研究,7.调查人员的组成、组织结构及培训安排 课题组有3人，每个人负责自己的调查对象，贝克尔在调查研究报告中对50个个按的共同特征进行了归纳，概括出称为吸毒者必经的三个阶段: 学习吸食大麻的方法 学会体验吸食大麻的效果 享受吸食效果 他由此抽象出三个相互联系的理论概念: 接触体验享受。这三个概念可描述许多越轨行为的产生过程，并且可以建立一种“社会习得”理论。依次来反驳某些心理学家用“个性”理论或“先天倾向”理论对越轨性所做的解释。,越轨行为研究,8.调查的时间、进度和经费使用安排 时间、进度安排 共访问两次获三次，调查时间大约一年半。 时间计划:在第一次访问之后，间隔几个月或半年后再访问一次。 经费使用（略）,