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1、2 0 0 9 年第3 期( 总第1 5 1 期)山东纺织经济 建筑工程定额与预算课程教学改革的探讨 晋艳 ( 西安思源学院城市建设分院 陕西西安 7 10 0 5 8 ) 摘要：根据建筑工程定额与预算课程的特点，结合教学实践经验，分别从教学内容、教学 方法与手段、“双师型”教师队伍的建设、实习基地建设以及课程考核方面对本课程教学改革进行探讨。 关键词：建筑工程定额与预算；课程教学；课程改革 中图分类号：T U 2 0 1 7 4文献标识码：Ad o i ：1 0 3 9 6 9 ( j i s s n 1 6 7 3 0 9 6 8 2 0 0 9 0 3 0 5 1 D i s c u s
2、 s i n go nC u r r i c u l u mT e a c h i n gR e f o r m a t i o n o fC o n s t r u c t i o nE n g i n e e r i n gQ u o t aa n dB u d g e t J i nV a n ( S c h o o lo f C i t yC o n s t r u c t i o n ，X i a nS i y u a nU n i v e r s i t y ，X i a n7 1 0 0 3 8 ，C h i n a ) A b s t r a c t ：A c c o r d
3、i n gt ot h ec u r r i c u l u mc h a r a c t e r i s t i co f “A r c h i t e c t u r a lE n g i n e e r i n gQ u o t aA n dB u d g e t ， c o m b i n i n gt h et e a c h i n ge x p e r i e n c e ，t h ep a p e rd i s c u s s e st h ec u r r i c u l u mt e a c h i n gr e f o r m a t i o nf r o mt h ea
4、 s p e c to f c o u r s ec o n t e n t ，t h et e a c h i n gm e a l l S ，t h et e a c h e rt r o o p Sc o n s t r u c t i o nc h a r a c t e r i z e db y “e n g i n e e ra n dt e a c h e r ， p r a c t i c eb a s ec o n s t r u c t i o n ，c u r r i c u l u me x a m i n i n ga n dS Oo n K e yW o r d s
5、 ：c o n s t r u c t i o ne n g i n e e r i n gq u o t aa n db u d g e t ，c u r r i c u l u mt e a c h i n g ，c u r r i c u l u mr e f o r m a t i o n 1 引言 ( 建筑工程定额与预算是建筑工程管理专业的 一门核心专业课程，主要讲述建筑工程定额与预算 的基本理论和工程预算的编制方法。该课程的目的 是使学生领会建筑工程定额的内容及应用，理解建 筑工程概预算及竣工结算的编制原理与方法，具备 编制建筑工程概预算及竣工结算文件的能力。由于 该课程是一门专业
6、性、技术性、实践性、综合性和 政策性都很强的课程，为了取得良好的教学效果， 提高教学质量，解决以往教学环节中教学内容、教 学方法与手段、考核方式等方面存在的问题，本文 结合高等职业教育培养高素质技能型专门人才的目 标，拟从几个方面探讨本课程的教学改革。 2 课程教学改革 2 1 教学内容的改革 在教学内容改革方面，充分考虑高等职业教育人 才培养的目标，全面审视本课程的内容，深刻分析该 课程与其它课程的联系，结合教学实际和毕业生的 信息反馈，对整个教学内容进行整合、补充和改进。 2 1 1 教材选择。以往教学中普遍存在的问题 是教材没有结合本地区的现行定额和取费程序，脱 离当地的实际情况，结果是
7、学生走上工作岗位仍然 不会使用当地的建筑工程定额，不会分析和套用取 费程序。因此，如果单纯依靠现有的全国通用教材 收稿日期：2 0 0 9 0 1 1 8 进行教学，其广度和深度都不够，教学内容明显落 后干预算员职业岗位的技能发展，无法及时反映新 规范、新标准、新技术和新工艺，教学内容也过于 学科化和系统化，实用性不强。因此，应将现有教 材内容与行业科技发展前沿的新知识与新技术进行 整合，以适应培养高素质技能型人才目标的需要。 2 1 2 教学内容构建。高职学生就业渠道主要 集中于建筑、装饰施工企业和造价咨询单位。就业 指导教学，“实用、适用”的高职教育理念决定了课 程的内容：在实施清单计价规
8、范以前，课程教学强 调定额运用，重点集中于施工图预算和结算的编制。 在目前定额计价和清单计价并行阶段，课程教学应 以定额原理和施工图预算为主线，重点讲述定额原 理、施工图工程量计算以及工程量清单计价，使学 生全面系统掌握本课程的基本知识并能及时应用， 加强学生就业的适用性。 2 2 教学方法与手段的改革 高职高专教育的特点要求教师应具备更高的职 业素质和驾驭课堂的能力。因此，在教学方法上，教 师应在充分把握教学内容、透彻理解教材的基础上 作为学生学习的参与者、组织者、调控者，进行引 导、启发、点拨、提问，然后讲解。学生应通过主 动学习、争论思索、发现并解决问题，使思维得到 开发。由于本课程实践
9、性较强，课堂上应采用“循 序渐进、教学内容系统化”的方法。如“定额原理” 1 2 9 万方数据 PDF Watermark Remover DEMO : Purchase from www.PDFWatermarkR to remove the watermark E 墨卫山东纺织经济2 0 Q 蛑第3 期( 总第1 5 l 期) 部分内容比较抽象，课堂教学中应以教师讲授为主， 学生进行紧扣教学内容的练习，教师配合案例实际运 用穿插启发式、讨论式教学，学生在练习中消化上课 内容，既调动学生积极性，又符合认识规律，使学生 能够真正掌握所学内容。施工图预算是本课程教学 重点内容，这部分课堂教学应设
10、计分为三步：首先教 师讲述工程量计算规则，这部分内容学生接受较易， 然后学生运用计算规则进行具有针对性的小练习， 证明已理解掌握计算规则t 最后教师指导学生进行完 整的实际案例立项和工程量计算。另外，本课程应辅 以课程设计或综合实训的实践教学，学生独立完成工 程量计算、定额应用、造价计算等多方面能力的综 合训练。这个过程由教师主动授课逐渐转变为教师 辅助，学生通过这三步步骤，能全面掌握所学知识， 独立完成工程量清单、施工图预算书的编制任务。 在教学方式和手段上，充分利用现代化的教学 工具，以“互动式”代替“填鸭式”，“一本教案”“一 支粉笔”将被“一支鼠标”所代替，教学过程中应 贯彻。学为主体
11、、导为主线、知识传授与能力培养 并重”的原则，将新的教学方式应用到教学中。如 多媒体教学法、案例教学法、双螺旋教学方法、网 络环境教学、错误提示型教学、设计教学法等。本 课程教学中涉及到施工技术、房建构造以及施工图 等方面的知识，将多媒体这一现代信息教育技术引 进课堂教学，将一个知识点展现为一个过程，表现 手法比传统更加直观、清晰。制作多媒体课件时，应 严格按教学计划及教学大纲的要求，力求多媒体课 件内容清晰、动画生动直观，使课堂教学丰富多彩， 吸引学生注意力，增加有限课堂时间的知识信息量。 2 3 “双师型”教师队伍的建设 高等职业教育主要培养技术应用型人才，对教 师要求“双师”标准。本课程
12、实践性极强，因此要 求任课教师既要有坚实的理论基础，更需具备实践 经验，能够独立编制建筑工程估算、概算、预算及 决算，还应具有行业执业资格，如工程预算员，建 筑工程编审资格、造价工程师资格。本课程政策性 强，信息变化较多，要求教师具备行业政策敏感性， 适应行业变化，更好的为行业教育服务。对于本课 程“双师”型教师队伍的建设，可以考虑从以下几 方面实施：一是引进有实践经验的专业技术人员， 二是聘请行业、企业里有丰富实践经验的专家来学 校做兼职教师；三是教师到企业一线挂职锻炼，有 助于教师了解市场要求和行业变化，四是教师参加 社会培洲，如参加教育部工程造价骨干教师培训、 注册造价师培训、编审资格人
13、员继续教育培训等， 13 0 及时将新计价法引入教学。 2 4 实习基地建设 高职要培养面向生产、建设、管理、服务第一 线需要的人才，其实习实训就要得到有效保证。如 条件允许，建议学校建立校内外实习基地。校内实 习基地应拥有图集、手册、规范、定额造价信息等 资料库，购置高性能计算机、专业网络版软件，配 备工程造价专业计算机模拟实训室。另外，加强学 校与行业、企业的联系，促进产学研结合，教师通 过校外实训基地把教学与行业相结合，开展对外服 务活动，同时为学生提供真实环境训练，提高技术 应用能力，并直接接受企业教育。 2 5 课程考核的改革 在考试考核方面，应体现学生实际工作的动手 能力，实现考教
14、分离。首先应建立课程试题库，依 据课程教学大纲及本课程的特点，对课程内容进行 分类，充分考虑各种内容的题型设置，拟定试题应 体现多样性和灵活性，以提高考试质量为前提，以 考核学生应用能力和综合素质为目的。其次，在考 试形式方面，可分两部分进行，第一部分采用闭卷 的形式，主要考查学生对基本知识、基本理论的掌 握情况；第二部分采用开卷的形式，主要考核学生 的实际应用和独立解决问题的能力。最后，在考试 改革方面，可尝试开展课程考试与执业资格考试相 结合的模式。通过社会的认证考试，不仅可以检查 教学实际效果，而且通过考试学生可以取得预算员 资格证书，为今后就业做准备。这种课程考核与社 会认证考试有效对
15、接后，使学生在获得毕业证书的 同时，又拿到了职业资格证书，落实了“双证书”制 度，真正适应了社会需要。 3 结语 随着我国经济迅速发展，建设市场将需要大量 工程造价人才。因此，要围绕人才培养目标，有计 划、有措施地进一步深化课程体系、教学内容和教 学方法的改革，与时俱进，保持课程处于最新发展 状态，满足我国造价体制改革的要求。只有这样才 能提高教学质量，培养出适应社会经济发展需要的 工程造价管理人才。 参考文献： 【1 】建设部标准定额研究所建筑工程工程量清单 计价规范宣传材料【M 】北京：中国计划出版社，2 0 0 5 【2 】徐琳高职院校工程造价专业教学改革探索 【J 】文教资料，2 0 0 5 ；( 2 9 ) 【5 】彭德红搞好建筑工程概预算课程教学的 思考 J 】基建优化，2 0 0 5 ；( 4 ) 万方数据 PDF Watermark Remover DEMO : Purchase from www.PDFWatermarkR to remove the watermark