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1、寻找朋友的小类数学图表婴孩教案件反射小班数学图形宝贝寻找朋友教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏和操作活动，初步了解圈，三角，广场，愿意找朋友图形宝贝，并根据要求操作，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看图文宝宝找朋友的课程计划。活动目标：1.通过游戏和操作活动，初步了解圆形，三角形，方形。2.愿意为图形婴儿寻找朋友，并按要求操作。3.体验与同伴一起工作和玩游戏的乐趣。4.激励孩子学习图形。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：几种不同颜色的圆形，三角形，方形卡片3间客房配有圆形，三角形和方形标记活动程序：一。认识。（1）教师将逐一
2、展示圆形，方形和三角形卡片，以引导幼儿观察和讲述它们的形状。老师：孩子，今天我们有三个小班的三个图形婴儿。孩子们想要了解他们吗？然后让我们出来！我们一起向他们问好吧。二。游戏：找朋友（1）老师：图形宝贝很高兴看到这么多孩子，他们想玩一个与孩子找朋友的游戏。 （每个孩子都会选择他们最喜欢的图形婴儿之一）（2）孩子与同龄人交流：你采取什么样的图形婴儿，我喜欢什么样的图形婴儿？（3）老师要求个别孩子说他们正在服用XX图形婴儿（引导孩子使用我喜欢XX图形婴儿来回答）（4）老师和孩子找朋友A:圆宝宝寻找朋友老师：我这里也有一些图形婴儿，他们想找朋友。 （显示一个圆圈）我是一个圆形的婴儿，无论我长大了，我
3、都会和他成为朋友。请让宝宝站起来站起来。挥手告别。B:平方米宝宝正在寻找朋友显示方形宝贝。老师：我.方形宝宝过来了，吻了。C:三角找朋友老师：我.三角宝宝过来抱着我。三。寻找家的图表婴孩（1）老师：图形宝宝累了，想回家睡觉。我们一起送他们回家！（2）出示带有图形标记的房屋老师：这是谁的家人？ （回家）将圈子发送到他的家（教师示范）并在他发送时告诉他：我将圆形婴儿送到回家。 （让孩子练习说这句话）老师：这是谁的家人？ （三角形的家）将三角形送到他家，请孩子帮忙送三角宝宝回家。（提醒孩子发送时你说：把三角宝宝送到三角家里）老师：这是谁的家人？ （方家）将广场送到他家，请孩子帮忙送广场婴儿回家。（提
4、醒孩子发送时你说：把方形婴儿送到广场上）（3）小组操作练习。邀请孩子将相同的图形发送到带有相应图形标记的“家”，并鼓励孩子找到图形婴儿的家。（学习句型：我把XX图形宝贝送到了XX的家）（4）评估我们来看看孩子的权利吧？集体检查四强。结束孩子们表现得非常好，并将图片婴儿送回家。让我们告诉图形宝贝。活动反映：在整个活动期间，我的语言不够生动有趣，导致一小群孩子分心。在制作教具时，我将图形标识制作成彩色图案，在一定程度上干扰了幼儿的思维。我将使用本课程中的教学和研究活动作为对自己的培训。在日常教学中，我将进一步加强对小班儿童的正规教育。在选择教具时，尽量考虑周到并消除不应存在的干扰因素。通过游戏和操作活动，更多的孩子可以融入我的教学中，让孩子们喜欢学习，喜欢学习和学习。