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1、小班数学课程计划：我的鞋子在哪里？1.根据对象的某个特征对初步学习进行分类，并实现分数。2，可以使用一对一的对应方法来比较更多，更少和更多的对象。3，喜欢参加数学活动，以获得快乐的情感体验。活动准备皮鞋，运动鞋，雨鞋和运动鞋各有标记。女孩和男孩分别标出红地毯和绿地毯。2，呼啦圈4，统计表，自粘点。活动程序首先，游戏的“训练技巧”，尝试用身体动作来感知4中的数字。1.激发对话，激发孩子们的活动热情。2，宝宝游戏两次。回顾4中对数字的理解。（1）老师给出指示如：儿童和儿童跳三次，儿童和儿童蹲下，儿童和儿童转两圈。儿童和儿童拍摄四只手，儿童和儿童踩到两只脚，儿童和儿童指向头部，儿童和儿童弯腰等，儿童
2、做相应的动作。（2）第一个要求：老师说慢一点，孩子可以算声。第二个要求：老师说得快，孩子没算数。其次，游戏“找到座位”。初步练习按特征分类。1.展示男孩和女孩的迹象，并指导孩子们区分他们的性别。2.孩子根据标记找到相应的位置。第三，游戏我的鞋子放在哪里。进一步学习如何对项目特征进行分类和比较。孩子们坐在那里，老师引导孩子们发现孩子穿的鞋子是不同的。2，显示4种鞋子标记，请询问孩子的名字。3，游戏我的鞋子在哪里？，请脱掉你自己的鞋子，判断它属于哪个类别，把它放在带有这种标记的圆圈中，并在相应的统计表上加一个点。4.教师和学生共同检查鞋子的分布并及时纠正。5，问题：我们怎样才能知道统计表中的点数是否正确，教师和学生的练习次数，一个圈内的鞋子数量它与统计表中的点数相同吗？6.比较每个统计表上的点数。7，请孩子穿小鞋子。了解自己的事情并自己动手。