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1、小班游戏课程计划：快乐的小燕子特征：1.培养直奔的能力;2.满足体育，美学，娱乐和模仿的需要，培养审美和模仿能力，享受情感;3.巩固和丰富对燕子的理解，增强燕燕的爱;4.培养友谊感;5.发展行为目的和关注。怎么玩：划出两条相距15-20米的平行线，一侧为家，将一排健身圈作为鸟巢;另一边是草地，放了几盆鲜花。小燕是小燕的“鸟巢”，一人一窝。在比赛开始时，录音机播放音乐，母亲（由老师）说：“这一天很棒！小燕正站起来和妈妈一起练习，学会抓昆虫！孩子们一起跑到牧场去和燕的母亲一起学习。燕舞，然后自由发挥。我听到鸡妈喊道：下雨了！回家！小燕赶紧跑回鸟巢。游戏可以设置小猫的角色，当小燕出门时，小猫偷了一些
2、燕窝。小燕先跑回去寻找巢穴，并邀请没有找到巢穴的小燕来到她的巢穴。规则：闫的母亲只有在“学习捕捉虫子”和“快速回家”时才能跑出去跑回去。2，其他人不邀请不要进入他人的巢穴。指导意见：这个游戏包括五个活动：筑巢，外出，学习，回巢，帮助朋友。郊游和返回是主要活动。这五项活动包括业务活动，动机和目的，对象，自我控制以及环境和结果。六个要素相互关联，相互影响。六个元素中的每一个都有自己的发展功能。它们都是多变的。为了深入学习和发挥他们的功能，我们应该充分利用他们的变化来创造新的方式来发挥和发展幼儿在游戏创作中的创造潜力。这个游戏的动作包括跑步，健身圈，跳舞和一些模仿活动。跑步的动作是实现游戏目的的主要
3、动作。跑步的动作可以自然运行，也可以用来模仿跑步和跳舞的步骤;它可以分散，或者2个人可以成对运行并且排队;幼儿也可以自由选择均匀跑步的动作。根据教育目的选择跑步方法。舞蹈动作可以由老师讲授，孩子们可以被引导自由选择或创作。内容可以反映在小燕的活动中，也可以通过各种跑步动作进行组合。3，当孩子回到巢穴时，有些人在跑步时正在寻找巢穴，直接找到巢穴，有些人正在和大家一起跑回来，然后到家后找到一个巢穴，这反映了目的的差异。孩子的行动。教师应在听到返回信号后引导孩子找到巢穴，以便运行目标并改善动作的目的。有些孩子在看到巢前的人时，找不到空巢。这反映了幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。老师可以提示“附近的巢里有什么人？”让孩子思考或讨论，或促使孩子在活动中去巢。5，可以鼓励幼儿找到一个好窝，帮助没有找到巢的同伴找到一个窝，或者请他来自己的窝，以培养良好的互相关怀，乐于助人的品格。6.“家”和“草”之间的距离不应小于10米，距离应逐渐增加。