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1、小班语言好喝的汤小班语言好喝的汤教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察图片，了解故事内容，激发孩子阅读的兴趣，体验与他人共享的快乐。比赛情况，适合幼儿园教师。我们来看看好喝的汤课程计划。活动目标：1.观察图片，了解故事内容，激发孩子阅读的兴趣。2.体验在游戏环境中与他人分享的快乐。3，学习图画书中的句子谁是煮汤，把X只放入XX，一定要好吃！ “4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5，可以分析故事，培养想象力。活动准备：好喝的汤 PPT活动程序：首先，引入了这种情况，引起了幼儿的兴趣孩子，你喜欢喝汤吗？你喝了什么汤？今天，我带来了一个故事。故事中的
2、猪也来煮汤。我们来看看它煮的汤是什么？其次，观察图片，了解游戏中的故事1.地图上有什么？ （一个大锅）好吧，在大锅里煮一大锅汤。咦？那时猪要做什么？你能猜出猪会做什么吗？ （孩子们可以自由猜测，老师们首先设置悬念）2.此时谁在这里？小猫在做什么？你手里有什么想法？它说什么？你觉得如果把鱼放进汤里，汤会做什么？ （说起来，谁在做汤，把鱼放进去，喝的会很好！）3.什么是放在锅里的美味小猫，鸡，兔子和小鸭子？ （教师和幼儿模仿小动物玩游戏并学习课程，比如图画书中的句型）4.回顾一下这个故事，告诉我们哪些小动物在锅里放了这么多美味的食物。 （再次巩固句子）5.揭示仔猪开始做的事情。6.再次阅读故事，加
3、深对故事的理解。三，摘要分享老师总结：仔猪最后煮熟了汤。有人喝汤，不给其他小动物喝汤吗？猪终于把它给了很多小动物一起吃。那么将来我们应该拥有什么呢？正确！应该分享！附上故事：好喝的汤猪说：肚子饿了，我要拉一个大萝卜，然后回来煮一锅香辣萝卜汤。 “这时小猫进来了：嘿，谁正在煮汤，把鱼放进去，喝起来会很好！ “嘿，嘿，谁在煮汤？放入两个绿色蔬菜，一定要好喝！ “小伙子说。兔子推开门：弹跳，跳，谁在煮汤？把三个蘑菇放进去，喝起来会很好！ “嘿，嘿，谁在煮汤？把四虾放进去，你会很好！ “小鸭子说。这时猪还带着一只大萝卜回来：嘿？谁放了这么多美味的东西？我也把萝卜放进去吧！ “汤煮熟了。小猪迎着小猫，小
4、鸡，兔子和小鸭子喝汤。每个人都说，真好吃！ “活动反映：好喝的汤是一个幼稚和温暖的故事。一群可爱的小动物愿意与大家分享他们最喜欢的食物，这样每个人都可以在集体分享的过程中体验到快乐。故事还包含认知领域的知识，允许幼儿学习定量关系，并了解小动物在阅读图画书过程中喜欢吃的食物。在这项活动中，虽然我在玩游戏时学习和玩耍，但我没有关注图画书中的句型，这导致整个节日都缺乏关注。孩子们似乎没有通过这门课程。学什么在最后一章的最后，学习分享这个目标只是一个匆忙，并没有让孩子真正体验，这导致他们对共享概念的困惑。在整个节日里，给孩子们的时间太短了。他们中的大多数都是我的叙述，我不会让孩子们真正理解这个故事。这些是将来应该注意的地方。在课件制作方面，它不仅仅是单一的图片，而且小动物放入锅中的菜肴在图片上太小了。也许放在锅里的碗碟可以放大一边，让孩子们更好地观察。更好的学说。在故事的最后，可以重新创建显示的PPT，而不必退回到第一页重新开始。通过这次活动，我学到了很多东西，包括一些细节！