《小班语言活动教案：跷跷板教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言活动教案：跷跷板教案(附教学反思).doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小班语言活动课程计划：跷跷板教学案例（反思教学）小班语言活动跷跷板教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，可以按顺序观察图片，学会描述小动物的表达，知道小伙伴应该是友好，适合幼儿园老师让我们来看看跷跷板课程计划。活动目标：1.按顺序观察图片，学会描述小动物的表情。2，知道小伙伴应该友好。3，借助图片和文字，以图片的形式，培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。活动准备：1.经验准备：组织孩子们在活动前玩跷跷板，让孩子们自由地玩跷跷板的感觉，学习孩子们的歌曲跷跷板。2，材料配套：挂图，儿童活
2、动，操作资料语言跷跷板活动程序：首先，活动的内容来自儿童的“跷跷板”之歌。指导语言：孩子们喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真的很开心。让我们一起阅读歌曲跷跷板：跷跷板，很有趣，你从天堂来到天空。就像飞起来一样，就像坐在飞船上一样，真的很有趣。让我们来看看当一只小动物在画面上跷跷板时会发生什么。第二，一次出示四张挂图，引导儿童自由观察和交流。激励孩子们沟通：兔子在做什么？熊来的时候你怎么办？结果是什么？第三，引导孩子观察图片，并逐一激发问题，帮助孩子理解和讲述图片内容。1.图1：什么是小白兔和小灰兔在公园玩？他们是怎么玩的？ （丰富的词汇：快乐）2，图23：此时有点熊来了，它做错了什么？它如何治疗小灰兔和
3、白兔？小白兔和小灰兔的表情怎么样？ （丰富的词汇：恐惧）3.熊在图4中说了什么？小白兔和小灰兔怎么样？第四，引导孩子互相告诉对方的内容。5.让个别孩子使用挂图中的跷跷板或操作资料来完整地分辨出小组前面的图片内容。6.讨论交流并为图片命名。依依依：熊做错了什么？它该怎么办？一个小伙伴如何玩跷跷板来获得乐趣和快乐？我们可以给图片命名的是什么？活动反映：当我上这节课时，我首先展示了画板。问大家：你玩过跷跷板吗？现在有一个问题：只有你的父亲在玩跷跷板，你怎么把你的父亲打倒？这个问题更具刺激性，学生可以根据自己的生活经历更好地说话。一些学生说他们可以自己报告一块大石头或者找另一个伙伴。在这个时候，我强调只有你和爸爸不能拿起她的东西或找到一个同学。通过这种方式，学生的思维只能从爸爸，他自己和跷跷板中找到。学生的思维方向是针对这个更加独特的环境，以便学生能够更好地思考。从学生的答案中，学生可以更好地思考并解决问题。