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2、天老师给你带了一张照片，看看它画的是什么？老师总结：在这张照片上，这幅画可以很漂亮！老师用一句好话来说：晨风轻轻吹过，鸟儿飞得很快，孩子们上幼儿园，脸上微微一笑。第二，引导孩子们欣赏这首歌。老师：照片上的孩子们很高兴上幼儿园。他们还唱了一首名叫我上幼儿园的好歌。让我们一起听。范老师唱歌。老师：现在让我们和老师轻声唱歌吧。老师：宝贝，你觉得这首歌怎么样？听完后你感到高兴吗？5.老师总结：然后我们要和老师一起快乐地唱歌，唱歌的时候我们可以轻轻拍手。老师指示孩子唱歌。三，引导孩子欣赏歌曲表演。老师：这首歌真好吗？老师在这里有一个很好的表演！我们一起来看看吧。2.教师示范行动。老师：你看清楚了吗？老师刚做了什么？4.老师总结：双手举起，手掌对面，左右摆动。那只鸟飞走了，两只小手在胸前拍了一下，最后我们拿出小指微笑着。老师：现在和老师一起上学。活动反映：我上幼儿园是一首优美的歌曲，生动的歌词很容易理解。当老师们展示了“晨风，鸟儿飞翔，幼儿园”的彩色照片时，孩子们的兴趣非常高，他们举手回答问题。通过熟悉图片，他们有意识地引导他们记住歌词。在学习和歌唱课上，大多数孩子学得更认真。他们可以和老师一起学习歌曲，也可以看图片。然而，个别儿童的音乐惯例并不是特别好，并将在未来的活动中培养。由于时间关系，最终的性能链接无法顺利完成，可以用作扩展活动。