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1、幼儿园大班课程计划几何图形与反思大班课程几何图形包含对大班数学主题教学活动的思考，让幼儿培养观察力，想象力和灵活思维能力，进一步掌握几何图形的特点，引导孩子掌握日常生活中的几何图形。看看幼儿园班级几何图形，反思课程计划。教学目标：1.进一步掌握几何图形的特征。2.培养观察力，想象力和灵活的思维能力。3.引导孩子们掌握日常生活中的几何图形。4.能够大胆，清晰地表达自己的观点，体验数学的快乐。教学准备：1.在三张白纸上绘制几何图形。2，一支铅笔，一个几何图形，一把剪刀，一张白纸和一张几何图形的工作纸;每张桌子有几个几何图形;手巾;糊。3，一组几何图形（矩形，正方形，梯形，三角形，圆形，半圆形，椭圆
2、形）教学过程：首先，兴趣受到刺激：老师：今天，我邀请了一些朋友来我们班。他们是谁？ （老师显示广场，圆圈）问：广场有什么特点？圆圈有什么特点？2，嘿！是否有任何让广场和圆形娃娃如此开心的东西？事实证明，他们今天必须一起庆祝他们的生日。很多朋友都来祝贺。看！他们是谁？ （该部门呈现矩形，正方形，梯形，三角形，圆形，半圆形和椭圆形。）3。老师：嘿！有这么多客人，看看谁看起来像一个广场？你找到了一个方形娃娃的类似朋友。那个看起来像圆圈的朋友在哪里？我们也来帮助它找到它。二，兴趣体验：（1）观察和探索1.捉迷藏三角没有类似的朋友，但每个人都愿意玩它。这时他们玩了一场捉迷藏游戏。（1）找到图形并填写表格
3、。师导游。（2）说一下有多少图形。老师：孩子们真的很有能力。发现了隐藏在一起的矩形，正方形，梯形，三角形，圆形，半圆形和椭圆形。（3）说出这些几何图形在生活中隐藏的地方？（2）有趣的游戏1.现在改变魔法让孩子们成为魔术师，使用这些图形来改造许多小图形玩偶。（1）改变魔法（大图形到小图形）（2）问：你能告诉我你用什么图形成为小图形吗？2，拼图艺术家：你已经改变了这么多的图形娃娃，今天是方形，圆形娃娃的生日。让我们使用一个小图片，孩子们已经改变了，并为您准备了一张图片作为生日礼物送给他们。（1）拼贴（老师导游）（2）说出用什么图形来拼写正方形和圆形玩偶。第三，活动结束：该死的！它变黑了，正方形和圆
4、形娃娃回家了，让我们给他们一个礼物！四，活动延伸：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。活动反思：大班综合活动 图形宝宝 的设计思路是：大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。