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1、幼儿园大班课程计划多角度分类与反思大班课程多角度分类包含对大班数学主题教学活动的反思，允许幼儿积极参与活动，体验数学活动的乐趣，从多个角度进行分类，尝试说出分类标准，并在同一课程下进行分类。分类标准在划分项目并培养孩子的观察和分析能力后，请看看幼儿园班级多角度分类的反思。活动目标1，可以从多个角度进行分类，尽量说出分类标准，可以根据相同的分类标准进行划分。2.积极参与活动，体验数学活动的乐趣。3.培养儿童观察和分析的能力。4.初步培养观察，比较和反应能力。5.愿意参加活动，体验成功后的乐趣。主要困难1.引导孩子观察，找出物体的某个特征，并以多个角度对其进行分类。2.让孩子知道在选择分类特征时，
2、始终遵循相同的标准。活动准备1.教具：分类娃娃。2，学习工具：分类娃娃，水果图片，按钮，彩色积木，彩色铅笔。3,操作册。活动程序1.筹备活动。老师和学生互相问候。游戏：五只猴子在摇摆。幼儿在阅读歌曲时会做相应的动作。2.集体活动。创造一种情况：十个娃娃来做客，他们有自己的特点，如何分类和思考，找到相同的拼凑。1请孩子们学习“分类娃娃”，谈谈自己的分类方法，如根据性别，根据衣服的风格，根据动作分类，鼓励孩子从多个角度进行分类，培养孩子的分散性思维。2请打开孩子操作册，看图片问题：图片上有多少只鸡？然后让孩子们把鸡分成两部分。尝试不同的方法。例如，根据类型，有9只鸡出壳，6只鸡没有去壳。3.小组活
3、动。第一组：分为水果。根据颜色，大小，无叶，无叶，单一或弦等不同特征划分图片中的水果，并将其放在秋千上。第二组：分为块。首先，根据不同的特征（如尺寸，颜色，形状等）对构建块进行分类，然后用彩色笔记录在记录纸上，并思考：是否有更多的砖块或更多的红砖？第三组：拆分按钮。将光盘中的按钮分为两类，并讨论不同的方法，如大小，颜色，材质和无眼分类。4.交换摘要，清理工具。请几个孩子谈谈他们在活动中的分类，老师总结。引导幼儿收拾工具。教学反思教学活动也可以扩展：1.角落活动中玩具，文具等的多角度分类。2.在日常活动中使用排队游戏来练习分类。3.对于具有较强能力的幼儿，他们可以在小组活动过程中渗透对象的包含关系，例如，小组活动中的第二组。当孩子们按颜色，大小和形状对块进行分类时，他们可以让孩子们对块进行排序。块的数量和总数，无论是更多的红砖还是更多块，都是更多的圆块或更多的块。4.父母和子女一起完成操作册。小百科：分类是指根据类型，等级或性质进行分类。