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1、做一个快乐、幸福、有成就的班主任做一个快乐,快乐,有成就的班主任“爱自己的孩子是人,爱孩子的孩子是神.老师是一个需要爱别人的孩子的职业.教育是一项需要爱其他孩子的工作.因此,教师应该是上帝,教育是上帝的事业. - 丁伟毫无疑问,丁伟专家是我们教育工作者的典范.丁伟老师作为“上帝”的职业生涯真正达到了“上帝”的境界.在听完丁伟的报告会后,我内心的钦佩和震惊,我最深切的体会是：要达到“上帝”的境界,我们必须拥有上帝的智慧.首先是成为一名拥有每个班级智慧的老师.除了仔细研究教材,学生和教学方法外,教师还必须在课堂上有自己的个性化特征,并形成自己的教学风格.丁乙老师出生于一个美术家庭,具有艺术专业的基
2、础.因此,将“绘画”引入课堂是丁伟的教学特色之一.在学习诗歌时,她引导学生阅读诗歌,理解诗歌,画出诗歌的意境.这不仅调动了学生思考,理解,合作和探索的能力,还培养了学生动手,绘画和美学的能力;不仅有情感共鸣,还有美好的快感.当丁先生接受新课程并自我介绍时,他总是向学生们展示一棵郁郁葱葱的大榕树的照片,然后以这个形象作为切入点向学生们介绍他的生活追求和教学理念 - “我是这棵大榕树.虽然我不能成为建筑的支柱,但我可以为你遮挡风雨,为你带来一片阴影.“想象一下,丁伟老师的学生听了.丁先生的部分充满了智慧,他怎么能不向丁老师致敬？丁的理想,信念和追求如何对学生产生微妙的影响？丁的诚信,爱心和奉献精神
3、怎能不为学生带来滋润？如果我们的语言课程充实作为丁伟班的智慧,那么提高了我们学生的语言素养,形成了良好的心情,形成了健全的人格,并建立了正确的人生观,将是自然而自然的！第二是有智慧打开一个好班级.丁伟高老师指出,老师应该是学生的生活导师,班主任应该设计自己的教育蓝图;教育蓝图的实现需要一系列的主题课来完成.教育人们的蓝图的设计需要深刻理解社会和时代人才的需求.它还需要全面了解学生和青少年的学习阶段.特别是,有必要深入调查学生的身体,心理,意志品质和学生个体生理的发展特点.心理学和意志的质量存在差异.可以说,丁乙所说的教育蓝图的设计实际上是一个系统而庞大的项目.完成这个设计需要付出很多努力,它需
4、要调查,研究,设计和创新的非凡智慧.以初中为例,丁伟认为七年级是一个过渡时期.要把握这种联系,重视培养良好的学习习惯.八年级是个性和发现潜力的时期.要做好生活教育,培养学生学会规划和制定计划;九年级是升读高等教育的时期,是学生教育理想信念的最佳时期.丁伟老师的初中教育蓝图是她努力工作和智慧的结晶.蓝图是宏观的,它特定于在每个主题类中实现蓝图.丁老师的课程将有一个共同点：按计划进行,并根据学生的需要.按需教学是丁的另一种教学智慧. “爱意味着理解别人最微妙的需求”.苏联教育家苏霍姆林斯基的话可以为丁伟的智慧做一个脚注.为了了解学生的需求,丁伟提出了“用学生思考”的原则;体验学生的情感;满足学生的
5、兴趣;并把学生的困难视为自己的困难.在了解了学生的需求后,用老师的智慧来判断,“满足学生的合理需求,引导学生过度需要,纠正学生错误的需要”.例如,34个班的学生想成为班上的干部,丁伟创造性地介绍了一盘棋,让学生实现“玩好游戏”的想法,这很重要,而且必须少了,靠技巧.解决了值班干部的斗争问题.第三,我们必须具备自学,自我总结和自我完善的智慧.丁毅老师也有教育学生的经验：学生的自我意识是教育成功的秘诀.事实上,这也是丁伟作为老师成功的秘诀.从初中学生的辉煌跨越到成为一名教育专家,并看着丁伟的老师打破蝴蝶的经历,我发现丁是一个善于理解和学习的人.教育是一门艺术.要掌握这门艺术,我们需要研究教育理论.
6、我们需要总结和积累经验,我们需要探索教育法则.丁毅先生是一名语言班和班主任.她还担任该年级的主任,教学和研究主任.她忙于工作,每天坚持一小时的集中学习,反思和积累.正是因为有一种“活水源”,所以丁说,当他出版这本书时,他说：平时工作的记录已经积累,并没有刻意想要出版这本书,但是当它出版时使用,它将被收集和整理. “这句话很容易说,但要做到这一点,就必须努力工作,积累意识,判断力,并有坚持不懈的积累,尤其是积累材料的分析,分类,分类和积累.研究的智慧.记录,排序,分类和总结的过程也是自我意识和自我学习的过程.丁老师不仅重视学习,也是一位善于学习的智者.听了她的报告,我们可以知道,当她担任班级教师基本技能大赛的评委时,她从乡村教师的魅力展示中意识到“微笑是老师最大的魅力”;在看的电视节目开学第一课时,香港两所小学欢迎新生的不同方式,都知道内地教育的老式和僵化,是香港小学教育的智慧和人文关怀的价值.可以说丁是强调自学,强调积累,强调总结专业和自学的规律,善于探索,善于创新,使她能够完成从书店到教育大师的精彩飞跃！丁先生的报告给我带来的震惊,反思和启示远远超出了上述言论所能表达的内容.最后,我想再次写下丁伟明智的话,表达我对他的真诚敬意：老师是爱的沟通者.2,要满心于你的心,拥有快乐而不求求它,并获得快乐和幸福.班主任应该成为学生的导师.教育艺术在于动力,觉醒和灵感！4 / 4