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1、怎样做好一个合格的班主任？如何成为一名合格的班主任每次我上新课时,我都教了十多年.每次我遇到不同的学生,我总会遇到各种各样的问题.我也常常想：我如何成为一名合格的老师？如何成为一名受学生欢迎的老师,我该怎么办？今年的特例,我成了一名班主任,但我能做些什么才能成为一名优秀的班主任呢？自从我上任以来,我已经考虑了两个多月了.我最近看到了今天,我们怎样做班主任.首先,他的主题吸引了我,因为这不是我一直在考虑的问题？在一下子看完之后,我感到松了一口气.书中的各种例子都没有发生在我身上.这件事我也很头疼.我看到书中老师处理的方法,不仅仅是因为他们自己的疏忽.我后悔并责备自己不耐烦.班主任的工作很麻烦.面
2、对那些对世界一无所知的孩子,面对众多问题,我们很容易混淆.眉毛紧张,责备语言可能会使我们的烦躁有点平静,但孩子的无辜心灵也会在我们的“无意中”受到伤害.在当天疲惫乏味的工作中,我发现只有良好的工作态度是不够的.班主任需要良好的文化修养和一种聪明才智,一种能唤醒灵魂的聪明才智.本书的第一章给我带来了很多感动.我怎样才能接近学生？我怎样才能了解学生？我们必须注意观察,加强沟通,耐心倾听,真正了解学生,了解他们的心理感受,了解学生的“遗忘”,了解学生“无法形容”,了解学生的心理压力.在过去,我曾经严格要求学生,以形成一个秩序井然的教室.即使是“不冷笑”,教室也是有组织的,但学生们把我视为敌人,使教师
3、与学生之间的情感距离遥远.现在我已成为他们的班主任.我的班级不是松散的外壳吗？因此,我理解“严格和合格”并不严格,并不是班级教师管理班的最高层次的体现.瑞士哲学家艾格尔说,教育艺术就是要知道如何引导.当我们的老师教育学生时,“爱”学生是基本点,但我们不能简单地强调爱.我们应该将这种对学生的热爱渗透到你的教育原则中,以便学生受到深刻的教育.我深深地理解这种“爱”,让他们在爱中健康成长.十多年来,我已经联系了我自己的教师经验.我觉得要成为这堂课的好老师,首先要做的是处理以下问题：第一：如何对待和处置学科学生？学生必须遵守违纪行为的纪律.这可以说是理所当然的事.所谓的国有法,学校有学校纪律,班级有班
4、级,没有规则.但是,纪律学生怎么能被定罪而不是消极抵抗呢？学生违反纪律本身是件坏事.我们的班级老师如何巧妙地将这些坏事变成好事？自从我开始担任班级老师以来,我一直把这个问题视为最敏感的问题,因为我知道学生犯错的可能性越大,学生的情绪动机越多,他们在交易时就越小心.有了这些东西.我处理它的方法是发现犯错误的学生一开始不应该生气.即使他们生气,也不应该生气.他们应该总是控制自己的情绪.然后,让他们分析他们做对是做对错.有什么缘故吗？如果这是错的,为什么是错的,让他解释为什么在公共场合出错,然后让他对全班同学说：我希望其他学生不会像我一样犯错误.一段时间后,越来越少的学生犯了错误.第二：如何批评学生
5、,他们怎能让学生谦卑地接受批评？我记得当我当班主任时,我非常生气.在课堂上批评学生很容易.有时我不能让自己变得困难,我发现这种方法批评学生,即使他确信.事实上,他只是把陛下的照片当作班主任,并且不相信.后来,在做班主任的过程中,我继续反思和探索,并探索了一些有效的技巧.这个技巧被称为：将三者归为一体.当我们看电视时,我们经常可以看到这样的镜头.老虎和其他凶猛的动物在袭击前首先撤退.为何退却？这是为了更好的前进攻击！第三：如何营造良好的课堂氛围？一个班级必须有铁的纪律,所有的行动都可以被听到和命令,以获得胜利.任何违反纪律的学生都必须受到纪律处分,班主任必须坚持自己的原则.一旦你不遵循自己的原则
6、,你就会成为一个没有原则的人.在处理违规行为的过程中,不可避免地会有少数学生对处理不满意.那时班主任应该立即开展梳理工作.这是法律和爱之间的关系.法律只不过是人类的感受.让我们先谈谈法律再谈人类情感.这是班主任的工作原则.第四：如何正确引导阶级舆论？在教育,教学,生活和活动中,班主任将按照是非的标准进行表演.肯定肯定,并给予适当的表扬和奖励.否定将被否定,全班将给予适当的批评和教育.形成一个集体悖论,可以支持正义,维护正义,阻止错误思考,防止不道德的现象.这种集体悖论不是对班主任的单向注入,而是基于对绝大多数班级的正确理解和言论,具有身份,正义和对全班的吸引力,以及道德约束力.在实现过程中,我
7、的方法是使用force和集体力来维护类.第五：如何培养一支高效率的干部队伍？当我第一次开始担任班级老师时,我每天都很忙,但效果并不理想.班主任的效率不是太低.有必要成为班主任做一切并死吗？问题的关键在于没有一支高效率的干部团队.班主任,班干部和学生之间的关系就像把手,支架和布料.没有支撑的好手柄无论如何也无法支撑天空.一些教师介绍了为班干部戴帽子的方法,培养班干部.这个技巧非常有用.我之前使用过这种方法,但使用起来却不那么容易.原因是我没有及时掌握它.我经常在公开场合给班干部鼓励班上的干部,但不经意间,也会引起其他学生的不满.据认为,老师过分夸大了班干部的作用.但每个人的情绪并不总是很高.当班
8、干部遭遇挫折时,他们也非常沮丧.这时,班主任应该教他们一些工作方法和技巧.第六：如何引导学生好好学习？初中一年级学生与大学生不同.他们的自我控制和主动性很差.这需要我们老师的细心和细致的帮助.在课堂上,我总是以最低目标问他们.我在课堂上说：我不希望每个人都拿满分.我只希望你能认真对待,你可以做你能做的事,做得对.尽力而为.我也说过：我们班上没有学到良好学习的差异.只学习严肃而不严肃.谁是认真的,谁是完美的分数,谁不是认真的,谁不一定是什么结果,也许这是一个完美的分数,也许它也是七八十.在降低要求的情况下,学生学习积极性取得了很大进步,学业成绩也有了很大提高.简而言之,我们想要爱每个学生.有一种
9、说法：父母是学生第一,教师是学生.爱是一种纯粹而神圣的师生情感.教师如何热爱学生以及如何向学生传播灿烂的阳光？这是一门具有丰富内涵和精湛技艺的艺术.教师爱的对象是学生,学生不是一两个,而是几十个甚至几百个.当班主任面对学生时,他无法选择正确的选择.他应该把学生视为具有同样尊严和相同性格要求的人.尊重学生的意见和要求,不能强制接受强制命令.顺从教育,不使用简单的惩罚措施来对待学生的错误和失败,尽可能公平,公正,民主地对待每个学生,欢迎学生质疑,争辩和表达意见,允许错误,更正和保留意见,最大限度地发挥学生的主动性和积极性,将教师聚集在一起,形成一道亮丽的风景线.对于不同层次和不同性格的学生,教师还
10、必须解决他的不同特点,培养优势和规避弱点,并给予他特别的爱.我们所谓的“后成人”通常指的是那些成绩不佳,不遵守课堂纪律,不能按时完成作业,往往会犯错误的学生.为了对待这样一个与众不同的特殊群体,教育者必须正确理解并研究它们.为了将爱的爱洒在他们身上,让这些已故的鲜花沐浴在阳光和雨中,花更多的时间和精力在这些学生身上,注入更多的关怀和爱,从不给它最好他们是贫困学生 ,白痴,傻瓜和其他帽子,句子是没有,死木不能雕刻,无法治愈或姑息,纵容,放手.我们所谓的“优秀学生”通常指的是那些成绩优秀,服从和纪律严明,勤奋学习的学生.优生学是优秀的吗？答案是否定的,优秀的学生成绩优异,他们对自己感觉良好.这种优越感往往使他们鄙视其他学生,鄙视老师的劳动,只能听取赞美,不能批评,老师不伤害毛皮的小批评,光芒让他们哭泣和尖叫,但他们让他们没有信心或恨老师.在每次考试中,他们只能赢,不能输.这些学生的心理负担往往非常沉重.因此,给予“优秀学生”经常听起来成为老师的警报,尤其是班主任的工作,我们一定不要失去经常挫败他们的机会,锻炼他们的心理承受力,努力使优生学成为优秀.6 / 6