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1、班主任德育工作之我见我对班主任道德教育的看法班主任工作的核心是道德教育.以下是关于班主任如何做好道德教育的一些经验.首先,做一个好的心理学家,因为人们教导“教师应该是心理学家”是教师现代教育的新要求.现代教育的发展要求教师“不仅是人类文化的传播者,而且是学生心理的塑造者,是学生心理健康的捍卫者”.作为一名心理健康工作者,也许不是班主任的主要任务,但作为“大师”的班主任,能够科学有效地把握学生的心理,通过影响促进各类学生的健康.的力量.增长将对教育的成功起决定性作用.如何做好学生的思想政治工作,如何正确地进行心理咨询和辅导,培养学生的健康心理和健全人格？我的方法是：1.用钥匙打开锁.每个学生的素
2、质,才能,知识,个性和兴趣都是不同的.由于不同自然环境的影响,对特定问题和具体事物有不同的看法.这要求班主任深入学生,与学生交朋友,熟悉每个学生的情况.及时了解社会中间存在的问题,区分不同的对象,选择不同的形式.因为人们不时地做思想政治工作,所以他们可以做“打开锁的钥匙”.班主任必须从实际情况中把握道德教育工作,分析具体问题,把握学生思维脉搏,订出正确的医学,做好“心理学家”的工作,做好工作,做好工作,达到教学的目的和效果.2,遵循善意和诱惑.班主任可以帮助学生渴望寻求成功.对于暂时推进的学生,他们应该注意尊重和照顾他们.他们必须苦涩,受到诱惑,并教育学生情绪化和合理.他们不会伤害学生的自尊,
3、实现教育.目的.对于本科生来说,他们不仅应该指出自己的缺点,更重要的是,他们应该找到并发现自己的亮点,并鼓励他们取得进步.例如,我的同学李富文因为与他人的斗争而拖延了学校的移动红旗,拖着班级的后腿.我没有谴责,而是帮助他总结课程,提高认识,并指出他的努力方向.最后,我真诚地对他说：因为战斗,你已经影响了阶级荣誉,并且拖了你的腿.我知道你很沮丧.然而,我从你的眼睛中发现你充满了力量,并希望在课堂上为荣誉而战. “然后我问他：不敢向全班保证？ 答案是肯定的,效果也很理想.班主任教育学生.要把好的愿望和正确的道德教育方法结合起来,特别是要遵循心理规律,注重心理咨询,通过教育,指导和启示来培养学生的思
4、想.问题已经解决了.3.注意心理健康,成为学生的心理“医生”.由于一些学生心理素质脆弱,存在各种心理障碍：紧张,焦虑,甚至学习恐惧的表现;人际关系中的怀疑,孤独和尴尬;社会关系中表现出的自卑,失落和漠不关心即使你失去了生活的乐趣,学习,生活等的挫折,你也会感到沮丧,沮丧甚至消极.针对这些现象,我经常开展旨在培养学生心理素质的活动,如“学雷锋,献爱”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,理论上可以联系起来.在课外活动和社会实践.事实上,培养现代意识和竞争意识,培养开拓精神和勤奋精神,提高社会能力,创新能力和挫折感,使他们能够在群体交流中保持和谐,正常的心态,促进学生个人心理学.健康成长.二,精心策划
5、主题课会议主题课将思想,智力,趣味,艺术,参与,娱乐,娱乐融为一体,激发学生的情感,转变和提高学生的思想认识.我注重主题类内容的序列化,内容丰富,符合学生的实际情况.各种类型的主题课堂课程对提高学生的思想道德,艺术审美能力和心理素质有很大的推动作用.本学期我计划了许多主题课活动.例如,爱护我们可爱的家-地球,通过这次活动,了解我们可爱的家园 - 地球的生存环境正在遭到破坏,危及人类的生存,激发学生对地球的热爱,培养学生对自然和谐的绿色文明意识,让学生从小,我们建立了环保意识,开始做小事,从自己做起,积极参与环保行动.第三,紧跟时代潮流,探索新的德育方法针对新时期德育新问题和新情况,班主任应与时
6、俱进,探索新方法：一是做一名教师,以身作则,以教学为重点,以教学为重点,榜样的力量是无止境的.班主任的模范行为一直影响着学生,因为学生不仅要听他们的话,还要观察他们的形状.让学生去做.班主任只教授和教育人,可以成为一名教师,可以用自己的人格力量影响学生,培养学生的高尚道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观.第二是要情绪化,要充满对学生的爱,要做好学生的道德教育,思考学生的紧迫感,改变心灵.对于有经济困难的学生和生病的学生,班主任要关心护理,组织学生热情,解决学生的实际困难和具体问题,把思想政治工作与解决问题的实际困难结合起来.学生们.例如,我班的学生生活委员会是一个她爱的女孩谁负责
7、集体和工作,但她的父母离婚.她从小就和她的祖母住在一起.她缺乏父母的爱.当她看到并听到其他学生家长的照顾时,她非常难过.一种失落感,一个人悄然流下眼泪.在我了解她的情况后,我与她进行了亲切的交谈.我问她关于她的心脏并了解她的家人.我赐教她：我们不能改变大人的事情,父母可能有他们的困难,但艰苦的环境可以培养人,有自强不息的精神,以及同学和老师的爱,你不是孤立的.在我的生活中,我尽力使用感性的人,感情用事的人,并将道德教育工作付诸实践.三是建立道德教育评估机制和规章制度.要逐步规范和制度化道德教育工作,建立量化管理,建立完整的道德教育评估机制和规章制度.如何通过班主任做好道德教育当然远远超过以上三个方面.这种方法肯定是多种多样的,但我认为,如果班主任在长期自觉的工作中能够注意这三个方面,那么良好的道德教育人格就必须培养.4 / 4