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1、幼儿园大班数学活动设计数数乐活动目标：1.尝试使用通用计数方法正确计算40内的对象数量并确定总数.2.学习圆形物体,使用辅助设备以任何模式制作起点标记,并沿一个方向计数.3.观察对等计数的方法以确定总数的正确性.活动准备：1.设置托盘展场景：一些儿童自制盘子（一级,二级）,黑板,挂饰.2,教具：大盘,数字标记21-27,28-33,34-40.3,辅助：夹子,回形针,便利贴,水彩笔.活动程序：首先,引导孩子学习使用辅助对象在任何模式中制作起点标记,并向一个方向计数.1.以随机模式作为起点开始.2,从起点开始,数字到前一个模式的开头结束.3.向一个方向指望.其次,引导孩子尝试使用各种方法来正确计
2、算40内的物体数量.1.孩子巩固了练习盘子数量的方法,并检查同伴的错误总数.（1）婴儿操作,教师观察孩子是否可以在一个方向上从起点到终点的方向.（2）幼儿与同龄人之间相互检查总数的正确性.（3）找出错误的盘子数量并与孩子讨论原因.2,孩子学习各种方法来统计和确定总数.（1）学会标记一组10个模式,然后计数.（2）尝试按照常用的数字方法计数,例如一个接一个,两个两个数字,五个五个数字.3.为孩子再次练习盘子数量的方法,并检查同伴的错误总数.（1）孩子的操作,老师观察孩子数量的方法是正确的.（2）幼儿与同龄人之间相互检查总数的正确性.第三,引导孩子看标记,并根据数量将图案放在盘子上.1.介绍展区,帮助儿童了解不同的数字标记.2.尝试查看数字标记并将印版放置在不同的展览区域.3.老师和孩子共同检查展区内的板材是否正确放置并进行调整.2 / 2