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1、幼儿园大班数学课教学学习5的加法应用题活动目标：1.让孩子掌握5.2,孩子学会回答简单的口头附加应用题,培养孩子初步分析问题的能力.活动重点：掌握5的加法公式.活动困难：学习回答简单的口头附加问题.活动准备：4张苹果卡,动物卡片：5只狮子,老虎,大象和斑马.活动程序：首先,查看上一课的内容.老师：看看老师今天给你带来了什么？ （显示3个苹果）老师：然后出示一个苹果然后问：3加1到总共几个？老师：引导孩子说出加法的含义和加法公式在4.第二,展示教具.老师：狮子王希望与所有的狮子会面.首先,狮子（显示狮子的图片）.过了一会儿,还有4只狮子（显示4张狮子图片）. 1只狮子增加4只狮子.多少？老师：谁
2、是公式？ （老师写公式1 + 4=5）师：老虎妈妈想和所有的小老虎见面.首先是两只老虎（显示两只老虎图片）.过了一会儿,又出现了三只老虎（展示了三只老虎图片）.两只老虎增加了三只老虎.多少？老师：谁是公式？ （老师写公式2 + 3=5）老师：大象爸爸要和所有的大象见面.我有三只小象（显示三张小象）.过了一会儿,我有两只小象（显示两张小象）.大象还增加了多少？老师：请告诉我们这个问题的公式？ （老师写公式3 + 2=5）老师：斑马老师想给所有的斑马开会.首先,有4个斑马（显示4个斑马图片）.过了一会儿,还有另一只斑马（显示斑马图片）. 4匹斑马增加了另一匹斑马.多少？老师：请告诉我们这个问题的公
3、式？ （老师写公式3 + 2=5）老师：总结,5的加法有四个方程：4 + 1=5,1 + 4=5,3 + 2=5,2 + 3=5.老师：引导孩子观察4 + 1=5和1 + 4=5,3 + 2=5,2 + 3=5.找到自己秘密的四种方法.老师：你看4 + 1=5和1 + 4=5,3 + 2=5,2 + 3=5.这些计算有哪些变化？老师：总结,他们的数字位置交换,结果没有变化.老师：每个人都读了两次公式.第三,玩“谁是最快的”游戏.1,每组做一个必须回答（加5）2,老师向每个小组提供附加卡片来回答,哪个小组是哪个小组获胜最快的.第四,写下计算.让孩子们写下加法公式.2.老师检查并向有错误的孩子提供帮助.第五,老师做了总结.3 / 3