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1、小班数学活动课程计划：喂养娃娃教学案例（带教学反思）小班数学活动喂养娃娃教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容。通过喂养娃娃主题活动，让孩子体验独立。吃饭和分享的快乐，学习孩子的歌曲喂娃娃，学习正确的吃饭方式，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看看娃娃的教学计划。事件设计背景“奔跑的家庭”是孩子们喜欢玩的游戏。最近，我经常发现我的同学经常一起玩三场比赛来玩“主场”比赛。因此，我借此机会组织了一场“喂养娃娃”主题活动，孩子们可以自动喂养娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体验自我发现的价值。在送娃娃的过程中，教师引
2、导孩子有针对性地进行操作和观察，有机地整合各个领域的内容，提高感知能力，培养孩子的合作意识，让孩子学习和成长幸福。活动目标1.让孩子们通过喂养玩偶主题活动来体验独立饮食和分享的快乐。2，学习儿童的歌曲喂娃娃，学会正确的吃法。3，通过游戏办家家，让孩子模仿父亲，母亲喂养娃娃，锻炼孩子手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。4，教育幼儿从小就餐前洗手，饭后漱口，吃不吃米饭，会用自己的手揉好习惯。5.教育孩子们自己做他们能做的事情。教学重点，难点让孩子模仿父母喂养娃娃，锻炼孩子手部肌肉的灵活性。活动准备1.材料准备：（1）瓶娃娃和小汤匙;豆类和大米分别放在碗里;（2）儿童餐的照片或录像带（一个供儿童单
3、独食用;一个供成人喂食）。2.经验准备：学习歌曲办家家，欣赏孩子们的歌曲喂娃娃;活动程序：一，节奏：我们大家做得好;关注孩子的注意力。拍拍小手点头，拍一个小手叉，腰部好，我举起小手，我们都做得很好！第二，与幼儿交谈并领导活动的主题;孩子们愿意勇敢地告诉老师，当你在家吃饭时，你自己吃了吗？还是让成年人喂？ （孩子们回答了老师提出的问题）孩子们可以很棒，是的！我们都在幼儿园，我们必须自己做。我们不打扰成年人。这是孩子！ （显示瓶娃娃），看！老师今天带了很多瓶娃娃。他们的胃很饿。我们如何帮助他们？ （孩子们说解决方案 - 喂娃娃）。第三，老师演示了用勺子喂娃娃的正确方法。1，学习儿童歌曲喂娃娃：小手
4、，真聪明，三指捏勺子，轻轻地舔，慢慢地送，我的技能不小。2，老师演示喂娃娃，孩子背诵孩子的歌曲，学会正确的拿勺子的方法。四是儿童团体的合作;这里有很多饥饿的瓶娃娃。孩子们正在帮助他们并喂养他们。2，游戏：房子。孩子们可以自由地一起工作，两个人合作，一个是父亲，一个是母亲一起喂养娃娃，培养孩子们的合作精神。（1）回顾歌曲办家家.在唱歌之前，教育幼儿养成在饭前洗手的好习惯。（2）游戏规则：两人合作，一边喂娃娃，一边谈论儿歌。训练孩子正确地拿勺子，将米饭放入勺子，然后将其送到娃娃的嘴里。你应该一点一点地吃它。不要将米饭洒在桌子或地面上。在此过程中，重点是引导弱小孩正确使用勺子。5.幼儿健康教育。孩子
5、们，娃娃满了，用手帕擦嘴！2，孩子们真的可以做到，让我们拿瓶娃娃来漱口！3，放音乐：嘴巴。孩子们带着音乐走出活动室，活动就结束了！活动延期：孩子们回家后，他们用筷子练习豆子并喂养娃娃。在爸爸妈妈的帮助下，装饰漂亮的瓶娃娃。教学反思纲要指出，“教师应引导幼儿积极，积极地在良好的环境中探索各种事物，促进儿童身心和谐发展的教育活动。 “小班的孩子有强烈的好奇心和探索新事物的强烈愿望。因此，我根据班上孩子的年龄特点设计了数学活动喂娃娃，让孩子们能够积极参与活动，积极参与实践。小班教学的孩子更年轻，他们需要通过实践探索和个人经历来发现事物的变化。根据小班儿童的年龄特点和班级的实际情况，建立了认知，能力和
6、情感的目标，既有独立表达，又有相互融合。目标有三个目标：1。您可以根据标记选择相同的物理对象来喂养玩偶。 2，可以将物理对象的手眼协调到玩偶的嘴里。 3，有爱娃娃，关心娃娃的情绪。我将第一个目标设定为一个难点，并希望在事件中尽可能地突破。根据目标，我专注于可以由同一个物体选择的玩偶的活动。通过操作实验，活动得到加深。活动的难点在于将正确的物理手和眼睛送入玩偶的嘴里。经验主要通过探索和操作获得，经验通过集体评估进行整理。总之，我已经确立了融合和科学观点的目标，使活动以有趣，全面和积极的方式呈现，教育在生活场景和游戏中。在这项活动中，我总共设计了三个链接。我相信通过这项活动，幼儿也可以通过标记初步
7、掌握相同的物理喂养娃娃。第一部分激发幼儿的兴趣，引发孩子关心娃娃，并喂娃娃吃。第二部分是观察食品和食品标签。知道你想要选择与标签相同的食物来喂娃娃。第三部分，儿童操作，教师指导，每个孩子不是基于相同的发展，所以在操作中，教师根据孩子的发展指导。整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。 纲要 中指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。