《小班数学活动教案：小兔的家教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学活动教案：小兔的家教案(附教学反思).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小班数学活动课程计划：兔子的导师案例（反思教学）小班数学活动兔子的导师案例（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动焦点，活动过程，教学反思等内容，了解三角形，圆形，方形，体验帮助他人的快乐，适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。来看看兔子的导师案例吧。设计方案：识别平面几何是小班数学教育中的一个难点，因为几何图形识别的过程往往过于单调，而儿童往往对学习失去兴趣。因此设计了小兔的家事件。结合幼儿的现有生活经历和符合儿童兴趣点的设计活动。活动目标：1.识别三角形，圆形和正方形。2.体验帮助他人的快乐。3.激励孩子学习图形。4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思
2、维能力。活动准备：1.一条有三角形，圆形和方形凹坑的道路，以及几个三角形，圆形和正方形。2，兔子的家。3，音乐三款，兔子头饰，仙女头饰，魔杖。活动重点：可以区分三角形，圆形和正方形。活动困难：知道三角形和正方形之间的区别。活动程序：首先，引入了这种情况，引起了人们的兴趣情况：兔子：嘿.小魔仙：小兔子，你怎么了？兔子：我昨晚吹了台风，撞倒了我的房子。我没地方住。小魔仙：小兔子，不要难过，我用我的法术力为你建造一所新房子，当你说一个新房子时，它就会出来。兔子：非常感谢你，亲爱的小仙女。二，对圆，三角，方的感知宝贝，兔子屋顶的形状是什么？三角形有多少个角和几个边？2.小兔子门的形状是什么？这个方块有
3、多少个正方形和正方形？猜猜兔子房子的窗户会是什么样的形状？圆圈是什么样的？有拐角吗？4.现在我们知道兔子屋顶是三角形的，门是方形的，窗户是圆的，老师显示三角形，方形，你看到两个图形婴儿看起来一样吗？5，老师总结：三角形有三个角，三个边，正方形有四个角，四个边，方角和边都多于三角形。圆形的身体是胖乎乎的，没有角落。三，游戏 - 修路兔子想在新房子里开一个派对。请加入宝宝和老师。你愿意去吗？那我们走吧！去Bunny House经过一条路，你觉得这条路怎么样？路上有很多坑。这些坑的形状是什么？当兔子和婴儿在路上都是坑时会发生什么？你想办法，如何在没有摔跤的情况下走在这条路上？ （填补坑并弥补道路）你
4、太聪明了。让我们一起修路，修复破碎的道路。这里有很多材料，如何解决？请告诉孩子修路。3，老师总结：把圆形婴儿放入圆形坑中，将三角形婴儿放入三角形坑中，将方形婴儿放入方坑中。 （强调坑已填满并填满）4，托儿所。要求幼儿采取两件材料，根据坑的小形状和形状进行修复，并激励幼儿。第四，结束部分1.老师是否将孩子们聚集在一起以确认是否填满了维修站？找到问题并激励幼儿解决问题。2，现在的道路是弥补的，兔子走在这条路上后永远不会摔跤，兔子非常感谢你，兔子还在等我们在家里开一个宴会。我们沿着修补的小路走到Bunny House。教学反思：这个教学活动的老师贯穿整个活动的情节，如仙女仙女和兔子的介绍，这充分激发
5、了孩子们的学习兴趣。在第二部分中，让孩子感知圆形，三角形，方形，并教孩子们认识平面几何是小班数学教育的难点。原因是理解几何图形的过程往往过于单调，这使得幼儿容易失去学习兴趣。因此，在本次会议中，我们全程使用游戏情节，让孩子和老师一起成为魔术师，并拼成小兔子的屋顶和窗户，然后识别圆形，三角形，方形，比较三角形，方形不同，活动中儿童和教师之间有很多互动。婴儿非常愿意表达自己的意见，并积极举手回答问题。在第三节中，老师展示了一条吸引幼儿的小路，然后通过修复道路的游戏让孩子体验到帮助他人的快乐，同时进一步巩固对几何人物的理解。整个教学过程中的氛围仍然相对活跃。但是，活动存在某些不足之处。活动的情况在兔子家前面的路上被打破了。当孩子们帮助兔子修路时，兔子应该出来感谢孩子们，这样第一个也是最后一个回声否则会给人一种有点反复的感觉。对于这次开展的成熟教师教学活动，虽然有不尽如人意的事情，但在了解了此前后的活动后，让自己进行锻炼，多运动会更好。