《【工作计划】第二学期四年级语文教研组工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】第二学期四年级语文教研组工作计划.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 第二学期四年级语文教研组工作计划1 特征码 VxYCftBEpkMfANaeYcQk 一、问题分析 （一）课程实施质量有待提高（学科优秀率没有达到 80%以上， 学科合格率和书写合格率都没有达到 100%） 。 （二）教师教学研究兴趣不浓，热情不高，能力不强。 （三）学生课业负担较重。 （四）学生阅读与作文能力较弱。 二、工作目标： 1大力提高课程实施水平和质量，使学科合格率和书写合格率 达 100%，优秀率达 80%以上。 2打造教研组团队文化，发挥组内教师的潜力，争创优秀教研 组。 3及时总结经验，争取有更多优秀论文、教案发表或获奖。 4推动“走向儿童需求的教学内容创生研究”的
2、课题研究，激 发教师科研热情，加强教科研工作的吸引力，提高教师的科研 素养。 5减轻学生课业负担，促进学生主动发展。 6切实提高学生阅读与作文能力。 三、工作措施： 第 2 页 （一）有效开展组本教研活动，提高课程实施水平。 1、建立学习型教研组，认真组织本组语文教师研读教育理论和 基本理念，学习语文课程标准等教育文件，结合网络教研 和远程教育，有针对性的开展教研活动，将教研活动与提升教 师教育观念结合起来，做到专题化、系列化、经常化。有主讲、 有讲稿、有记录，使我们组语文教师汲取营养，指导自己的课 堂行为，逐步养成自己的教学个性。 2、继续开展以问题为中心的组本教研的活动，梳理问题确定科 研
3、专题，围绕本组的专题积极开展备课、上课、说课、评课、 观看优秀课例等富有成效的教研活动，通过举办不同层面的课 堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发 现、研究、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分 的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来， 重视兴趣的激发、体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有 课前的预设，又要开放地纳入灵活的成分，从而超越预设的目 标。 （二）推进课题研究的专题化进程，追求研究实效 本学期研究的课题是：走向儿童需求的教学内容创生研究，我 们组从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“教学内容的 创生”为研究切入口，扎实开展课题的研究，通过
4、课堂教学及 调查问卷和学生竞赛等多种形式促进课题研究提高学生的阅读 与作文能力。具体安排每两周做一次教研课，检验研究效果， 第 3 页 做到“以研促教” 、 “以研兴教” 。 （1）组织老师加强单元教材教法研讨，以教材为凭借，要在创 生教学内容、改进教学方法等方面展开研究。 （2）每位老师在 平时教学中要结合所研究的课题，去认真解读教材，在优化教 学设计上作相关的实践，并撰写出有创意的优秀教案积极向外 投稿。 （3）加强组内教研课研讨。人人上教研课，组织老师围 绕研究课题开展集体备课，随上随评。评课时人人参与，并发 表各自的见解，组内老师轮流作好评课记载。 （4）认真组织好 小组教研活动。每位
5、老师要准时参加小组活动。本学期小组活 动内容将按照“教研活动安排表”上严格执行，并由组内老师 轮流主持活动。 （三）严格落实常规管理，在规范中求发展。 1、备课。从目前老师们的备课情况看，还是在“教什么”和 “怎么教”上难以把握。因此，本学期要利用业务学习时间， 组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确 定恰当的教学内容，并根据教材特点，进行教学方法的研讨， 采用以个体备课为主，组内教研课采用集体备课。各老师平时 的独立备课要有自己的特色，严禁抄袭以前的集体备课教案。 每位老师要做到提前一天备好课，杜绝不备课就进课堂上课的 现象。 2、上课。针对本年级学生课上发言不够积极的情况，
6、每位老师 在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学氛围，采用适合学 第 4 页 生表达的教学方式，创设有利于学生思维发展的教学情境，多 用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习 习惯，如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执 行教导处关于上课方面的规范。 3、作业。严格按语文教导计划设置作业本。平时严格控制 作业量，做好作业量的督查及记载工作。作业格式按规范执 行。各老师要认真及时地批改作业。本学期批改等第统一改 为“优秀、良好、及格、不及格”四个等第。对于学生的错 题、难题要作认真指导，让学生及时订正。凡不符合要求的作 业要严格让学生重做。各班要认真指导学生写好钢笔字，要
7、 在写字姿势和写字态度、方法上作指导，以提高学生的书写质 量。关于练笔可安排在双休日进行。组内老师要做到每两 周自查，主要检查学生作业本的保管、字迹工整、内容正确、 订正及时和批改等。 4、培优补差。学期内教研组将组织学生的优秀习作作一至两次 向正式出版的报刊杂志的投稿，鼓励学生自行把优秀习作向外 发表。组织学生开展组内“美文诵读”比赛、钢笔字比赛等。 本学 第 5 页 学期每位教师还要设置一本补差记录本，特别要重视学生的学 习态度和学习习惯方面的补差，除了课上要多关注以外，要利 用课后或中午时间随时进行个别辅导。放学时补差人数不超过 5 人。 (四)加强学生习惯培养，为学生自主发展服务 加强
8、学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听 课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅 读、写字等习惯的养成。 1、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯，积极发言的习惯、 倾听的习惯、讨论与合作的习惯。此习惯的反馈主要通过课堂 所有学科教学检查。 2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、认真审题的习惯、 良好的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强 写字指导和比赛，仔细的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。 此习惯的反馈主要通过单元测试、作业展览的办法检查。 3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习 惯、养成摘记的习惯、掌握几种读书的方法（浏览、扫读、
9、精 读、研读、感情朗读等） 。让每一位学生都多读书、读好书、好 读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为 每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的 语文素养。此习惯的反馈落实检查主要通过比赛的办法检查。 我们年级组本学期中举行一次课文朗读比赛和个人课外读物朗 第 6 页 读比赛。 （五）加强教学质量监控，提高教学质量。 要将语文教学质量分解到每一课每一单元的评价上，特别重视 提优补差工作。教研组将配合教导处小范围地进行随机质量调 测，及时分析反馈调控。同时加强检测的分析力度。对各班的 学困生建立学困生档案，定期召开家长座谈会，教师跟踪帮扶， 使他们的学科成绩有所提高
10、。 （六）抓住重点，多读多练，提高学生阅读能力。 在小学中年级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背诵、 复述课文等常规学习目标外，还安排了 4 个重点学习项目：一 是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内 容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默 读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。小学中年级 阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。 1.抓好理解词语和句子的学习 抓好理解词语和句子的学习是阅读教学的基础工程之一。理解 词语和句子既是阅读理解课文内容的基础，又是阅读理解课文 内容的关键。 （1）联系上下文是阅读理解词语和句子意思的最重要的手段。
11、 （2）联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。 （3）字、词 典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。 2.抓好“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”学 第 7 页 习 (1)抓住联系点，整体把握文章的内容。(2)抓住动情点，真切 地体会文章表达的思想感情。 3.抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯 如何“抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯”呢？建议从 以下三个方面抓起：（1）要整合教学环节。(2)要给学生留有 足够的读书时间。(3)要注重培养学生良好的好习惯。 4.抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习 (1)课后的读写词语训练要落在实处。 (2)养成阅读摘记的好习惯。(3)朗
12、读背诵训练仍是中年级阅读 教学的重点。 (七)推动课外阅读与积累，为孩子打下亮丽的精神底子 1.为每篇课文设置合适的诵读内容。 2.背诵 50 首古诗词，每星期四首。 3.每月一本课外书，一学期共四本。 四、月份具体工作安排 （一）二月份 1.制定教研组工作计划。 2.研讨如何落实课堂教学常规。 3.常规检查（备课笔记、补充习题、寒假作业、大作文） 。 4.专题教研活动。 （二）三月份 第 8 页 1 与综合实践老师合作开展童书导读课。 2.常规检查。 3.专题教研活动。 4.年级组钢笔字比赛以及获奖学生作品展。 （三）四月份 1.期中考试以及试卷分析。 2.与综合实践老师合作开展童书导读课。 3.常规检查。 4.专题教研活动。 （四）五月份 1.集体研讨：课文主要内容的概括教学方法。 2.与综合实践老师合作开展童书导读课。 3.常规检查。 4.专题教研活动。 （五）六月份 1.与综合实践老师合作开展童书导读课。 2.常规检查。 3.专题教研活动。 4.期末考试。 第 9 页