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1、明于谦,人教版六年级语文PPT课件,授课老师：千图老师,贰/ 字词积累,壹/ 诗文导读,叁/ 诗文赏析,肆/ 拓展学习,石灰吟,千锤(chu)万凿/出 深山， 烈火焚(fn)烧/若 等闲。 粉身碎骨/浑 不怕， 要留清白/在 人间。,【明】于谦,读出诗的节奏 声音洪亮,千锤万凿出深山， 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰石， 烈火焚烧若等闲。 面对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。 粉身碎骨浑不怕， 即使粉身碎骨又何所畏惧， 要留清白在人间。 只为把一片清白长久保持在人世间。,全诗大意 经过千锤万凿才从深山里开采出来，又要到石灰窑中去经过烈火焚烧。但这种折磨、锻炼是多么平常啊！即使粉身碎骨也毫不
2、畏惧，只求清清白白的身体和名声能够长留于世。,这首诗仅仅在讲石灰吗？ 诗歌表面写石灰，其实在字里 行间隐藏着诗人于谦自己的影子。 现在请同学们根据这28个字，猜测 一下于谦是一个怎样的人，他可能 会有怎样的人生经历？大胆猜，只要有理由，有根据。,于谦是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘人今杭州。中进士，任地方官十几年。在任期间，于谦严格执法，廉洁奉公，救济灾荒，关心百姓， 具有很髙的威望。 公元1449年，明英宗贸然率大军出征与北方的瓦剌军作战。土木 堡一战明军大败，明朝最精锐50万人马全军覆没，皇帝英宗被俘。瓦剌军乘胜追击，大军兵临北京城下，北京城危在旦夕。 于谦以一介书生，他义正辞严地驳斥了投降
3、与迁都谬论，临危受命就任兵部尚书，他稳定了军心与民心，日夜带领全体军民，修筑城墙，布置防务，并亲自带领军队与瓦剌军血战五昼夜，贏得了京师保卫战的胜利。英宗也得以归国。可是回朝后，于谦不仅没有受到嘉奖，反而遭到朝中恶势力的迫害，以叛逆罪被杀害。,作者简介,于谦从小学习刻苦，志向远大.相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们瑕烧石灰，只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。 他深有感触，略加思索后，便吟出了石灰吟这首脍炙人 口的诗篇。那年，于谦刚好十二岁。十二岁的于谦就写下了石灰吟这样慷慨激昂的诗。想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向？ 假如你就是当年那个意
4、气风发的于谦，你会怎么髙声诵读这首诗？,少年抒怀,为官后的于谦依然不忘自己年轻时写下的 石 灰 吟 。 当他回首自己 十几年的为官生涯时 ， 一定会感慨万千。他会有什么深刻的体会呢？ 假如你是为官后的于谦，你再次吟诵这首诗时会想些什么？,为官感悟,本该受到重奖的于谦，却惨遭陷害。试想，戴着脚镣走上刑场的于谦，在人生的最后时刻， 也一定会想起少年时的诗作，他又会怎样吟唱起石灰吟呢？,临刑陈词,有巍巍定难之功 有侃侃立朝之节 有孜孜及民之惠 有傲傲律贪之洁 于谦的一生如石灰一样，后人想起于谦，就一定会也起他的这一首诗，也一定会吟起这首诗。 人已远去，精神长存，无限的感动，化作深 情的诵读。让我们带
5、着无比崇敬的心情，一齐来读石灰吟！,后世评价,诗人用（托物言志）的方法，通过对石头不畏“（千锤万凿）”和“（烈火焚烧）”，即使“（粉身碎骨）”也要留下（清白）石灰的描写，赞颂石灰（坚强不屈、洁身自好）的品质，抒发了诗人（不与坏人同流合污、廉洁正直）的高尚情操。,咏煤炭 凿开混池得乌金，藏蓄阳和意最深。 爝(ju)火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎鼻(y)元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 混沌：天地未分之前，指自然界。乌金：喻煤炭如黑色的金子。阳和，原指 暖和的阳光，这里指煤炭的热力。爝火，小火把。鼎彝，指宗庙的祭器。铁石，古人认为煤炭是铁石变的。,北风吹 北风吹，
6、吹我庭前柏树枝。树坚 不怕风吹动，节操棱棱还自持，冰霜 历尽心不移。况复阳和景渐宜，闲花 野草尚葳蕤（ru),风吹柏枝将何为？ 北风吹，能几时！,我的名字叫石灰。 我的前身叫石灰石，埋藏在深山之中，相当坚硬，人们将我开采出来，运出了深山老林。 然后，将我与焦炭混合在一起，放在高达1500度烈火的石灰窑中煅烧，这时，我的主要成分发生了变化，虽然，这时的我，外形仍像一块块石头，但已经浑身雪白，白得十分耀眼，轻轻一捏，就很容易破碎。 人们还要把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。 于是我变成了熟石灰，这时的我很像一块软软的洁白的年糕，人们将我涂在墙上，既能保护墙面，又能美化墙面。,石灰的自述,石灰的生产,拓展思考 通过对石灰制作过程的了解，你认识怎样的石灰？,1、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2、抄写石灰吟。 3、按照我们今天学诗歌的方法自学竹石。,课,下,啦,人教版六年级语文PPT课件,授课老师：千图老师,感谢您的下载!,T,THANKS!,