《安全学原理.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安全学原理.ppt（79页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、安全学原理,主要内容：,第一章 绪论 第二章 安全科学基础理论 第三章 安全观 第四章 安全认识论 第五章 安全方法论 第六章 安全生理和心理分析 第七章 安全社会原理 第八章 安全经济原理简介,第一章 绪论,第一节 概述,一、安全的重要性 一组数据： 1、1984年1月19日，墨西哥城的天然气泄漏爆炸，导致452人死亡。 2、1984年12月3日，印度博帕尔毒物泄漏事故，导致2800多人死亡，12.5万人中毒。 3、2003年2月18日，韩国大邱市的地铁火灾，导致100多人死亡。 4、2002年，烟台海难事故。 5、2003年，四川井喷事故。 6、一系列的煤矿事故等。 由此可见，安全的重要性
2、，对人类本身来说，安全就是生命。,二、时代的安全观,主要的表现在： 1、揭示事物安全本质规律的研究尚不全面，理论研究 2、对灾害事故进行准确的预测和有效的防治的基本技术和方法研究方 面还未取得大的进展。,三、广义安全,广义安全：包括人自身的健康与卫生；生活；生产环境的舒适与优 美。,四、安全学科目前存在的问题,农业经济时代：基本的安全观 工业经济时代：形成可各自较为系统的安全理论与技术。 现代社会：人类对安全的依赖比以往更加强烈，对安全的需要也将变 得更为迫切。,第二节 安全的基本概念及特征,一、安全工程的几个基本概念 1、安全指标：事故损失的可承受水平 。 2、本质安全化：安全达到本部门当代
3、的基本要求 说明两点：一是本质安全化的相对的，二生产是一个动态的过程。 3、重大危险源：生产，加工，搬运，使用或存储危险物质，其数量 大于或等于国家规定的危险物质单元。 4、安全评价：对危险性的定量定性分析，确定其发生危险的可能性 及其后果严重程度的评价，分为系统安全评价和随机安全评价。 5、固有危险度：造成灾害的危险程度。两个衡量参数以确定。 6、危险物质：化学、物理及生物作用导致火灾、爆炸、中毒的物质。,二、安全的基本特征,安全的必要性和普遍性 安全的随机性 安全的相对性 安全的局部稳定性 安全的经济性 安全的复杂性 安去的社会性 安全的潜隐性,第三节 安全科学的定义和性质,一、安全科学的
4、定义 安全科学从它诞生的那天起，安全工作者对其他定一个有论述，不 甚统一。 1、库尔曼阐述：安全科学的主要目的是保持所使用的技术危害作 用绝对的最小化，或至少使这种危害作用限制在允许的范围内。为实现 这个目标，安全科学的特定功能是获取及总结有关知识，并将有关发现 和获取的知识引入到安全工程中来。这些知识包括应用技术系统的安全 状况和安全设计，以及预防技术系统内固有危险的各种可能性。 2、J.格森定义：安全科学研究人及技术和环境之间的关系，即建立 这三者的平衡共生态为目标。 3、刘潜主编，定义：安全科学是专门研 究人们在生产及其活动中的身心安全，已达到保护劳动者及其活动能 力、保障其活动效率的跨
5、门类、综合性的科学。 4、有学者认为：研究生产中人-机-环境系统，实现本质安全化及进 行随机安全控制的技术和管理方法的工程学特指安全科学。 5、现在的定义：安全科学是研究事物的安全与危险矛盾运动规律 的科学。研究事物安全的本质规律，揭示事物安全相对应的客观因素及 转化条件；研究预测、清除或控制事物安全与危险影响因素及转化条件 的理论与技术；研究安全的思维方法和知识体系。,二、安全科学的本质特征,安全科学要体现本质安全，即从本质上达到事物或系统的安全最合适化。 安全科学要体现理论性和科学性。 安全科学要体现交叉性。与相关的学科相结合，相渗透。 安全科学要体现研究对象的全面化。 安全科学的目的要体
6、现人.经济.环境和技术功能的最优化。,第四节 安全科学的研究对象和范畴,一、研究对象 安全科学应该研究的领域范畴安全生产中长期科技发展纲要（1990- 2000-2020）提出了我国工业安全技术的发展战略奋斗目标，支撑条 件和技术政策，确定了四项重点任务： 1、工业安全技术: 着重研究重大恶性事故及多次重复发生事故的预防及控制技术。 2、职业卫生工程： 着重研究危害职工的尘肺病等职业方面的预防及控制技术 3、安全管理。 3个方面的研究内容 4、高新技术及特殊环境中的安全技术 二、范畴 归纳安全科学研究的领域范畴，可以分为以下四方面： 安全科学的哲学基础。 安全科学的基本理论（基础理论） 安全工
7、程与技术 安全科学的经济规律。,第五节 安全科学的学科体系,一、安全科学的学科体系 1、构成安全整体的组成部分 人、物、物人关系。 2、安全科学学科体系中的纵横向的分类层次 A 纵向学科分类：可分为：安全物质类、安全社会类、安全系统 类、安全人体类。 B 横向学科层次： 工程技术技术科学基础科学哲学。 安全工程安全工程学 安全学安全观。 由实践到认识，由认识再指导实践，从而达到理论升华的双向作用 原理。,二、安全科学的学科分类,1、国务院学位委员会、国家教委（1997年6月颁布）国务院学位办 授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录 教育部研究生 工作办公室。 一级学科：矿业工程 （ 0
8、819） 二级学科：采矿工程 （081901 ） 矿物加工工程 （ 081902） 安全技术及工程 （081903） 2001年3月，将“安全技术及工程”学科调整为一级学科。 2、教育部1998年发布的中国普通高等学校本科专业设置大全 教 育部高等教育司（1998年发布专业目录，2001年发布专业设置大全）11 个学科门类：哲学、经济学、法律、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学（下设71个二级学科）249个专业。 一级：工学门类（08） 二级：环境与安全类：（0810） 地矿类（0801） 环境工程（081001） 安全工程（081002） 采矿工程（080101）,第六节 本课程的
9、主要学习内容及方法,一、课程结构及主要内容 二、学习本课程的意义和要求 意义：通过学习该门课程么懂得保护人身健康、保护国家财产、保护 环境、加强理论与安全新技术的研究。 要求： a 理解并熟悉安全科学、安全观、安全认识论、安全方法论、安全生 理及心理、安全社会原理、安全经济原理等内容的基本概念和基本原理， 掌握其实质； b 从哲学高度领会安全价值观，并从认识论、方法论上分析安全学中逾 到的各种问题； c 掌握安全共程领域的基本原理，理解制定安全工程技术措施及法律 法规的理论依据。,本章小结,一、基本概念 安全学原理 广义安全 安全科学 本质安全化 重大危险源 安全评价 安全指标 固有危险度 二
10、、基本原理 1、安全科学的本质特征？ 2、安全科学研究的对象及范畴，主要研究内容？ 3、安全的基本特征，并了解其作用。 4、构成安全整体的组成部分或安全三要素，分析其对安全科学学科体系的影响？,第二章 安全科学的基础理论,一、安全问题 1、工业、矿山灾害 2、交通运输事故 3、化学污染问题 4、大气污染问题 5、核灾害 6、航天航空工业灾害 二、国内外安全科学的发展历程 1、国外安全科学发展的历程 德国于1863年建立的威斯特优利亚采矿联合保险基金会； 各国大学设立安全工程专业； 国际上盛行的职业安全健康管理体系。,第一节 安全问题及安全科学的发展历程,2、国内安全科学的发展,两个阶段: 从建
11、国初期到70年代末，劳动保护的行政管理和业务监督、监察都得到了较好的发展，从中央到地方以及各类企业都设立了专门机构并配备了相当数量的专职人员。这时期安全科学研究和专业人才的培养教育工作刚刚起步。劳动保护方面的，即安全科学技术的研究机构，在50年代仅有劳动部劳动保护科学研究所、卫生部劳动卫生研究所、冶金部安全技术研究所以及煤炭科学研究院下设的部分研究室等有限的几个科研部门，科研人员不超过千人。 70年代末至今，劳动保护的行政管理和宣传教育工作得到加强。自1980年开始，每年开展全国安全月活动，为加强劳动保护干部的继续工程教育和生产人员的职业安全教育，各省、市劳动部门已普遍建立劳动保护宣传教育中心
12、，大的工业企业还建立了劳动保护宣传教育室。到1983年全国建成安全类科研机构31个，研究人员发展到4000余人。,3、理论上，安全科学的发展阶段,经验型阶段（事后反馈决策型）：长期以来，人们认为安全仅仅以技术形式依附于生产，从属于生产，仅仅在事故发生后进行调查研究、统计分析并提出响应的整改措施，以经验作为科学，安全处于被动局面，人们对安全的理解与追求是自发的、模糊的。 事后预测型（预期控制型）：人们对安全有了新的认识，运用事件链分析、系统过程化、动态分析与控制等方法，达到防治事故的目的。总之，传统的安全技术建立在事故统计基础上，这基本属于一种纯反应式的。安全科学缺乏理性，人们仅仅在各种产业的局
13、部领域发展和应用不同的安全技术，以至对安全规律的认识停留在相互隔离、重复、分散和彼此缺乏内在联系的状态。 综合系统论（综合对策型）：认为事故是人、技术与环境的综合功能残缺所致，安全问题的研究应放在开放系统中，建立安全的科学性、系统性、动态性。,第二节 安全科学的哲学基础,一、安全与危险的统一性和矛盾性 二、安全科学的联系观和系统观 三、安全中的质变与量变 1、流变与突变的相对性 2、流变和突变的层次性 3、流变和突变的相互转化 四、安全问题的简单性和复杂性，精确性和模糊性 五、安全事件的必然性和偶然性,第三节 安全科学的数学物理基础,一、基本逻辑运算和逻辑函数 （一）、基本逻辑运算 逻辑代数:
14、又称布尔代数,英国数学家George Boole在19世纪中叶创立；是事故/事件逻辑分析方法的理论基础及计算工具；它比普通代数简单,因为它的变量仅有01两个；变量01并不表示两个数值，而是表示两种不同的逻辑状态；如是与否，真与假,高与低,有与无,开与闭等；在逻辑代数中，最基本的逻辑有3种:与或非；用逻辑代数符号表示也称:与门，或门，非门；可以用一个表来表示Boole代数的基本逻辑运算。,1、与运算也叫逻辑乘运算，简称逻辑乘 ，表示输入变量为a、b时，输出 ，即决定事件z的条件a与b全部具备时，事件z才会发生，否则不会发生。 2、或运算也叫逻辑加运算，简称逻辑加 。表示输入变量为a、b时，输出
15、，即决定事件z的条件a或b只要一个或两个全具备时z才会发生。当a与b都不具备时，z才不会发生。 3、非运算也叫逻辑求反运算，简称逻辑非(或逻辑否定) 。表示输入变量为a时，输出 ，读作a非。即决定事件z的条件为a时，z与a相反，a存在z则不会发生，反之亦然。 （二）、逻辑变量与逻辑函数 一般来讲，如果输入变量a,b,c的取值确定之后，输出变量z的值也就确定了。那么，就称z是abc的逻辑函数，并写成： z=F(abc) 在逻辑代数中，不管是变量还是函数，它们只有两个取值(0与1)。,（三）、布尔代数的运算法则,（1）幂等法则 或 （2）交换法则 或 （3）结合法则 或 （4）分配法则 或 （5）
16、吸收法则,二、随机事件与概率运算,（一）、随机事件 可以看作在相同的一组条件下，进行一系列试验或观察，而每次试验或观察的可能结果不止一个，在每次试验或观察之前无法预知确切的结果，即呈现出不确定性。在数学上把这类现象称为“随机现象”，也称“随机事件”，简称为“事件”。 1子事件 2和事件 3积事件 4. 互斥事件 5事件的逆事件 6差事件,（二）、频率与概率,1、频率 若随机事件A在n次试验中发生了m次，则比值mn称为随机事件A的频率（或相对频率），记作W（A），用公式表示如下： 由于 ，所以随机事件的频率值分子0与1之间。 必然事件的频率恒等于1；不可能事件的频率恒等于0。 在一组条件下，重复
17、做n次相互独立的试验，设m为在n次试验中事件A发生的次数。如果对于大量的试验（即n很大），频率mn稳定在某一数值q左右摆动，则称q为事件A在这组条件下发生的概率。记作： ，且 0 1,1,2、概率的统计定义,定义：在同一条件下进行n次重复试验，其中事件人出现m次，事件 A的频率mn随试验次数的变化稳定在某一个数值P，则定义事件 A的概率为P，则定义事件 A的概率为P，记为 。 一般，数值P很难等到准确值，因此，实际上当n充分大时，以事件A的频率作为事件A的概率的近似值，即： 由定义可以看出事件的概率与频率一样，有下列几个性质： ； ； 3概率的古典定义 定义：一个随机试验，若：只有有限个可能的
18、结果（基本事件）；每个结果的出现都是等可能的。则称这样的随机现象模型为古典概率。 在古典概率中，如果基本事件的总数是n，而且事件A包含了其中的m个，则事件A的概率定义为：,4、独立事件的概率计算,在一组随机事件中，按事件的影响关系，又可分为独立事件与排斥事件。 若A事件的发生与否，并不影响B事件的概率，反之亦然，则称两事件 相互独立。即独立事件是一组概率互不影响的事件。 设事件A，B，C，N发生的概率依次为 ，它们的逻 辑积与逻辑和的概率如下： 逻辑积的概率（独立事件是与门连接的） 逻辑和的概率（独立事件是或门连接的）,5、非独立事件的概率计算,设事件A，B，C，N发生的概率依次为 ，则 逻辑
19、和的概率为： 逻辑积的概率为： 式中 是在 A发生的条件下 B发生的概率（条件概率）； 是在B发生的条件下A发生的概率（条件概率）。,三、可靠性及基本事件发生概率计算,（一）可靠性的基本概念 1可靠性 定义：可靠性是指研究对象在规定条件下、规定时间内，完成规定功 能的能力。 2可靠度与不可靠度 可靠度是指研究对象在规定的条件下、规定的时间内，完成规定功能 的概率。通常记为R。 不可靠度是指研究对象在规定的条件下和规定的时间内丧失规定功能 的概率，又叫失效概率。通常记为F。 3故障率与维修度 故障率表示研究对象在某时刻t的单位时间内发生故障的概率，用下 式定义：,维修度是表征可维修的难易程度。可
20、定义为：可维修系统在规定条件下和规定时间内，完成维修的概率。在时间t内完成维修的概率记为 。越容易维修的系统，在同样时间内，它的 就越大。维修度 是停工时间的分布函数。 当 （常数）时，,4、系统的寿命过程 正常状态的非修复系统过渡到故障状态的工作时间期望值，称为平均 无故障时间，记为MTTF（Mean Time To Failure的缩写），也称平均寿命。 5可维修系统的有效度 有效度是可靠度和维修度合起来的尺度。其定义为系统在规定条件下， 在任意时刻正常的概率，称为有效度，用 表示。 当系统的可靠度与维修度均服从指数分布时，则系统的有效度为；,（二）、基本事件发生概率计算,对于一般可修复系
21、统（即系统故障修复后仍可投入正常运行的系统） 其单元故障概率为 因，MTTR= ，MTBF= 将MTTR和MTBF的表达式代人并整理得： 一般来说， ，所以 ，故有 式中 ，为平均修复时间。,第四节 安全科学的流变-突变规律,一、流变-突变理论的背景知识 1、流变-突变理论的物质观 2、流变一突变理论的时空观 二、安全流变-突变的基本特征 根据流变-突变的基本理论，一个事物从诞生到消亡是一个“安全流变与突变”的过程。所谓的“安全流变与突变”就是事物在发展过程中安全与危险的矛盾的运动过程。这一矛盾随时间的运动过程就决定了事物发展各个阶段的安全状态。下面就矿山灾害现象、人的伤亡过程、社会的变革或改
22、革及机械灾害过程等四方面的典型过程简要叙述其“安全流变与突变”的基本特征。 1、矿山灾害 1）自燃火灾 2）冒顶 3）瓦斯事故,2、机械事故 3、社会变革或改革 4、人的衰亡过程 三、安全流变-突变的基本理论 1、基本概念 安全、危险、安全流变、安全突变、安全功、安全势 2、安全流变-突变的理论模型 1）基本元件特征 安全可逆元件、安全阻尼元件、安全摩擦件、安全质量体 2）安全流变-突变换型的五个层次,3、安全流变-突变理论的数学模型,（1）当 时，本质损伤区、本质损伤加速区内没有运动。 损伤： 损伤速度： 损伤加速度：,（2）当 时，本质损伤区开始运动。,损伤： 损伤速度： 损伤加速度：,（
23、3）当 时，,损伤： 损伤速度： 损伤加速度：,在日常生活中，许多安全问题可以简化为两组元件的模型图，即第二与第四组元件共同构成事物的安全流变-突变模型。第一和第三组元件随时间变化关系比较稳定，可以认为是常数，它们的图形见图115，从图中可以清晰地看出用第二与第四组元件就可描述事物的流变状态。,本章小结,1、安全科学的发展历程。 2、安全科学的哲学特征。 3、布尔代数、概率运算、可靠性在安全工程中的应用。 4、安全的流变-突变规律，并应用其解释事故的灾害过程。,第三章 安全观,1、安全科学的指导思想是马克思主义哲学。 1）马克思主义哲学研究的基本问题是思维和存在的关系问题。 2）唯物辩证法是马
24、克思主义哲学的重要组成部分，对安全科学具有 重要的指导作用。 3）三个基本规律：对立统一规律，质量互变规律，否定之否定规 律； 4）五对范畴：原因和结果，必然性和偶然性，可能性和实现性，内 容和形式，现象和本质。其对安全科学的研究与发展起到了重要的推动 作用。 例如，安全与事故就是对立统一的两个方面，安全是为了不发生事 故，有了事故才需要安全；事故有其必然性和偶然性，只要我们掌握了 事故的必然性和偶然性，就能够有效的防止事故的发生。 2、哲学与具体科学之间的关系 既同又异，同中有异。哲学以具体科学为基础，具体科学又以哲学为 指导。 哲学依赖于具体科学，具体科学的进步推动着哲学的发展； 哲学又指
25、导具体科学的世界观和方法论。,第一节 安全科学的指导思想,第二节 安全本质及安全第一原理,一、安全的本质 1、目前人们对安全认识的五种类型 从事故的危害中认识到 从安全与事故的相对存在中认识 从安全与事故之间的联系中认识 从安全内容的扩展中认识，三个层面 从安全的存在中认识 2、对安全现象的认识，不能解决安全本质问题。 3、生产安全的本质就是生产实践符合生产规律的运动。,二、安全的规律,狭义安全规律，是指某一领域或系统中的安全规律，如生产安全规 律、交通安全规律。 广义安全规律，是指自然界和人类社会中的安全，即大安全的普遍 规律。 安全规律的表现形式： 1、生存规律 2、构成规律 3、发展变化
26、规律 三、安全第一、预防为主的原理 “安全第一、预防为主”是我国的安全生产方针。 “安全第一”和“预防为主”两者相辅相成。组织生产时，优先考虑安 全，安全和生产矛盾时，须先解决安全问题；一切安全工作需立足于预 防，活动初就要考虑安全措施。,第三节 安全价值观,一、安全价值观的认识现状 二、安全价值的定义及内容 安全价值的主要内容有四点 降低安全寿命周期投资 安全功能分析 实现必要的安全功能 集体智慧和有组织的活动,三、安全价值与生产价值的关系 1、安全孕育在生产活动中，生产离不开安全的保证 2、有安全就有效益；没有安全就没有效益 3、安全与效益又互为矛盾,第四节 大安全观,一、大安全观的含义及
27、其树立的必要性 1、含义：两层意思：将以生产领域为主的技术安全扩展到生活安全 与生存安全领域，形成生产、生活、生存的大安全，将仅由科技人员具 备的安全意识提高到全民的安全意识，这就是科学的大安全观。 2、必要性： 人类发展和社会进步、文明的标志 现实情况的不容乐观 国家建设和发展的战略之策 3、大安全之目的：就是动员全社会、全民族、各行各业、上上下 下，通过对安全减灾的国家战略和系统工程，不仅要保证国家和企业的 安全生产，更为了追求人类的安全生存，社会的和谐、稳定。 二、树立大安全观的时代背景 1、恶性事故层出不穷，特大事故触目惊心。 2、公众安全观的变化，民心所向 3、科学技术的发展，是历史
28、的必然。 4、必须采取与国际接轨的安全与健康标准化体制,三、大安全观的基本内容,1、全民的安全意识 2、树立全民安全文化素质的教育观 3、坚持科教减灾的科学观 4、全力发展科学减灾的信息观 5、树立综合减灾的决策管理观 四、大安全科学体系 1、大安全科学体系形成的基础 2、大安全科学体系的基本框架,本章小结,一、基本概念 广义安全规律、狭义安全规律、安全价值、大安全观 二、基本原理 1、安全科学的指导思想。 2、安全规律的三种形式。 3、树立科学的大安全观。 4、科学大安全观的五项内容。,第四章 安全认识论,一、安全的自然属性 1.安全条件，尤其生产过程的安全条件，与自然科学密切相关； 2.安
29、全机制，与人体科学有关，人的生理与心理需要； 3.安全管理，自然科学的基本理论和技术，系统科学的观点和方法； 二、安全的社会属性 1.安全机制：与思维科学有关 2.安全管理：与社会科学的基本原理密切相关 3.人类社会的发展进程：走向进步的标志之一就是安全，这是社会促进安全的主动因素。,第一节 安全的属性,第二节 安全与事故的关系,一、安全与事故的关系 “对立统一，相互依存”八个字。 二、安全与事故的表现特征 1、安全的极向性 三层含义 0事件 ；安全与危险互补：S=1-H 人的本愿：最小投入获得最大安全 2、安全的有限性：避免事故或危险的有限性 两层含义：事故或危害事件是可以避免的，但难以完全
30、避免； 各种事故或危害事件的不良作用、后果及影响可能避免， 但难以完全避免。,第三节 事故的基本特征,一、 事故的因果性 有继承性，是多层次的，决定了事故的必然性。 二、事故的偶然性、必然性和规律性 1. 偶然性：随机事件，较难预测（时间、地点、状况、后果） 2 必然性：规律性，来自于因果性 3规律性：较难掌握，但用一定的仪器手段可找出近似规律 4从偶然性中找出必然性，认识事故发生的规律性，变不安全条件为安全条件，把事故消除在萌芽之中。 三、事故的潜在性、再现性、预测性和复杂性 1潜在性：发生前的隐患或潜在危险 2再现性：不追查原因，不采取措施将再现 3预测性：不断的总结、认识，并用先进科学的
31、方法和手段，是可预测的。 4复杂性：形成人（总体）-机（对象）-环境（条件），运转系统（自然和社会结合的开放性系统），因而具有复杂性。,第四节 事故影响因素及其致因理论,一、事故的定义及其类别 1、事故是人们在实现其目的的行动过程中，突然发生的、迫使其有目的的行动暂时或永远终止的一种意外事件。 2、生产事故系指企业在生产过程中突然发生的、伤害人体、损坏财物、影响生产正常进行的意外事件。 3、工伤事故又称因工伤亡事故。按照国家的有关规定，其定义为：企业的职工为了生产和工作，在生产时间和生产区域内，由于受生产过程中存在的危险因素之影响，或虽然不在生产和工作岗位上，但由于企业的环境、设备和劳动条件等
32、不良影响，致使身体受到伤害，暂时地或长期地丧失劳动能力的事故，成为工伤事故。 二、工伤事故的主要影响因素 一般指人为的非自然界的因素所致的工伤事故。 1、人的原因：4种人8种不安全行为7个原因； 2、物的原因：7种物7种不安全状态； 3、管理的原因：6个方面的管理缺陷； 4、环境的原因：自然环境和生产环境两方面； 5、事故的处置情况。,三、事故致因理论,事故致因理论是从本质上阐明工伤事故的因果关系，说明事故的发生、发展过程和后果的理论。其目的在于：认识事故本质；指导事故调查与分析；提出事故预防措施。所以说，事故致因理论是人们对事故机理所做是逻辑抽象和数学抽象，是描述事故成因、经过和后果的理论，
33、是研究人、物、环境、管理及事故处理这些基本因素如何作用而形成事故、造成损失的理论。 国内外现有的事故致因理论有10多种，而适合我国情况的主要有四种： 事故因果类型（连锁论） 多米诺骨牌理论（The dominoes theory） 系统理论 轨迹交叉论 1、事故因果类型 三种（1） 连锁型 （2）集中型 （3）复合型 （1）连锁型：美国安全工程师（W.H.Herinrich）将事故原因分为三个层次：直接原因、间接原因、基本原因。 （2）集中型；同一时间的共同发生 （3）复合型：连锁、交叉、集中,2、多米诺骨牌理论（The dominoes theory）,用概率理论分析海因里希多米诺骨牌理论：
34、 A0=A1A2A3A4A5 （与门事件，逻辑乘） PA0=PA1 PA2 PA3 PA4 PA51 若A3=0，PA0=PA1 PA2 0PA4 PA5=0，则A0为不可能事件，伤亡事故就不可能发生了。 多米诺骨牌理论的不足之处在于：它把事故致因的事件链过于绝对化 了。事实上，各块骨牌之间的连锁不是绝对的，而是随机的。前面的牌 倒下，后面的牌可能倒下，也可能不倒下。可见，这一理论对于全面的 解释事故致因过于简单化。 3、系统理论 系统理论认为：事故的发生是来自人的行为与机械特性失配和不协 调，是多种因素互相作用的结果。 系统理论典型的模型有两种。 瑟利（莎莉）模型和安德森模型,4、轨迹交叉论
35、 伤害事故是许多互相关联的事件顺序发展的结果。包括人和物两个系列： 二者并不完全独立，大多数情况同时相关； 人的失误占绝对地位； 物的不安全状态和人的不安全行为是造成事故表面的直接原因。,第五节 事故的预防原则,事故的发展可归纳为三个阶段：孕育阶段；生长阶段；损失阶段 一、事故法则 既事故的统计规律。 防止灾害的关键，不在于防止伤害，而是要从根本上防止事故。 二、事故的预防原则 1、技术原则 消除潜在危险原则 降低潜在危险严重度的原则 降低潜在危险严重度的原则 闭锁原则 能量屏蔽原则 距离保护原则 个体保护原则 警告、禁止信息原则 2、组织管理原则 系统整体性原则 计划性原则 效果性原则 党政
36、工团协调安全工作原则 责任制原则,一、基本概念 生产事故、 工伤事故、事故因果类型、事故法则 二、基本原理 1、事故的基本特征。 2、工伤事故的定义及类型。 3、多米诺骨牌理论在事故预防中的应用。 4、事故预防应遵循的原则。,本章小结,第五章 安全方法论,一、降低事故发生概率的措施 最根本的措施是：设法使系统达到本质安全化，使系统中的人物、 环境和管理安全化。可采取以下综合措施以达到系统的本质安全化。 1提高设备的可靠性； 2选用可靠的工艺技术,降低危险因素的感度； 3提高系统抗灾能力； 4减少人为失误。 二、减低事故严重度的措施 事故严重度的定义:事故造成的财产损失和人员伤亡的严重程度. 1
37、、限制能量或分散风险； 2、防止能量逸散的措施； 3、加装缓冲能量的装置； 4、避免人身伤亡的措施。,第一节 本质安全化方法,第二节 人际匹配法,为了防止人的不安全行为和物的不安全状态应充分考虑人和机的特点, 使人和机相互匹配。 一、防止人的不安全行为 分析人员的结构和素质找出易发生事故的人员层次和常见的不安全 行为对人的身体、生理、心理检查测验合理选配人员 可采取的具体措施概括总结为13条。 二、防止物的不安全状态 重点放在提高技术装备的安全化水平上，必须大力推行本质安全技 术。主要从设备的失误安全功能和故障安全功能两方面着手。 三、人机相互匹配 1、人与机器功能特征的比较； 2、人和机器的
38、功能分配；,第三节 生产安全管理一体化方法,一、全面安全管理 主要内容包括四个方面： 1、全面安全目标管理 定义：对全面安全内容进行管理，使安全管理有明确的标，这些目标 经努力应可以达到或可能达到。 重点目标是：在企业生产、业务活动范围内，通过努力使系统的协调 与全局的整体的筹划和统一。 2、全员安全管理 以各级领导为核心，广大职工共同参与的管理。 3、全过程安全管理 全过程安全管理是抓好生产过程中每个环节的安全管理。 4、全部工作安全管理 生产部门及为生产部门全部参与，形成多层次，多级的管理形式。,二、安全目标管理,1、定义：在一定时期内，根据企业经营管理的目标，并为达到这一目标 制定一系列
39、对策措施，开展一系列的组织、协调、指导、激励和控制活动。 2、基本内容： 年初，制定安全管理总目标； 层层分解，制定各级、各部门直到每个职工的安全目标及达到目标的 措施（把安全目标与经济发展指标捆绑在一起）； 开展一系列活动，实现目标； 年末，对目标的实现情况考核、奖惩； 总结，制定新的安全目标，进入下一年循环； 3、安全目标管理的特点 4、如何实现整体安全目标 5、安全目标管理的实施程序 第一步：安全目标的制定 第二步：安全目标的展开 第三步：安全目标的实施 第四步：目标成果的考评,第四节 系统方法,一、系统 定义：由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的具有特定功 能的有机整体成为系统
40、。 属性：整体性 相关性 目的性 环境适应性 二、系统工程方法 以系统为研究对象，以达到总体最佳效果为目标，为达到这一目标而采取 组织、管理、技术等方面的最新科学成就和知识的一门综合性的科学技术。 解决安全工程问题的方法：工程逻辑、工程分析、现代安全管理原则。 三、采用系统工程的方法解决安全问题的理由： 1、可以识别出存在于各个要素本身，要素之间的危险性。 2、可以了解各要素间的相互关系，消除各要素由于相互依存，相互结合而 产生的危险性。 3、系统工程所采用的一切手段都能用于解决安全问题，主要有：运筹学、 数学、控制论等。,第五节 安全教育方法,要使广大职工由被动地接受安全教育为主动要求安全教
41、育，便“要我安 全”为“我要安全”。 一、安全教育的原则和作用 1安全教育的原则有： 教育的目的性原则 理论与实践相结合的原则 教与学互动性原则 巩固性与反复性原则 2安全教育的作用 安全教育承担着传递安全生产经验和安全生活经验的任务。安全教育使 人的安全文化素质不断提高，安全精神需求不断发展。 二、安全教育方法 主要方法总结如下：讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、练习与复 习法、研讨法 等。,第六节 安全经济法,希望用最少的投资来实现令人满意的安全水平。 一、研究安全经济的基本方法 具体方法有：分析对比法 调查研究方法 定量、定性分析相 结合的方法 。 二、安全经济的特点 1、系统性 2、
42、预先性 3、决策性 4、边缘性 5、实用性,第七节 高技术系统安全管理方法,1、高技术事故的原因：由机器的错误因素和人的错误因素两方 面造成。 2、高技术系统安全管理方法的指导思想： 坚持安全确认系统思想。 3、安全确认型的基本思想： 以确定论的安全为前提，要求系统在构造上具备不排斥设备和人员的 错误，要认可这些错误，即使发生了这些错误，系统的工作可能受影响， 但不会危及人身的安全。 4安全确认型与危险检出型的区别： 安全确认型仅在危险被检出时认为危险，除已发现的危险外，认为安 全，允许作业。,第六章 安全生理和心理分析,一、人体的感官系统和神经系统 （一）人体的感官系统 1、人的视觉特征 2
43、、人的听觉特征 3、人的嗅觉和味觉 4、人的肤觉 5、人的平衡感 6、人的动觉 （二）人的神经系统 人的神经系统是人体主要的机能调节系统，人体各器官、系统的活 动，都是直接或间接的在其控制下。,第一节 安全生理系统,二、人的运动系统与功能系统,（一）人的运动系统 1、骨的功能 2、关节 3、肌肉组织 （二）人体的功能系统 1、能量的产生 2、能量代谢 3、劳动强度及其划分 1）劳动强度是指作业过程中劳动的繁重和紧张程度。 2）劳动强度的分级 我国分为4级。 劳动强度指数I=3T+TM。,第二节 安全心理学基础和原理,一、心理学基础与原理 （一）人的心理的实质 人的心理是同物质相联系的，是起源于
44、物质的。是物质活动的结果。 或：人的心理是大脑对于客观现实的反映。 （二）心理过程 1、感觉和感知 2、情绪与情感 3、注意 4、意志 （三）个性心理 1、心理倾向性 2、个性心理特征 二、安全心理学基础 是研究劳动者在对待和克服生产过程中不安全因素的心理活动规律。,第三节 人的作业疲劳与应激现象,一、人的作业疲劳及其预防 （一）疲劳的特点与分类 1、疲劳的特点 2、疲劳的分类 （二）引起疲劳的原因 1、工作单调 2、脑力劳动和体力劳动的强度大、时间长 3、环境条件 4、精神素质 5、身体素质 6、人机系统设计 （三）预防疲劳的措施 1、改进操作方法合理应用体力 2、合理安排作业休息制度 3、
45、避免单调的重复作业 4、环境条件及其他因素,二、应激现象,（一）应激源 1、环境因素 包括物理环境和社会环境。 2、工作因素 劳动速度、工作负荷大小是主要因素。 3、组织因素 4、个性因素 （二）应激效应 是指在应激状态下，操作者的身心发生的一系列变化，分为四类： （三）应激的预防与控制 1、工作岗位重新设计 2、工作设计 3、组织管理 4、人的应付能力,第四节 人的不安全行为的 心理和生理分析,一、人的不安全行为的心理、生理表现分析 （一）情绪水平失调 （二）个性对不安全行为的影响 （三）人的行为的退化 （四）人的注意力问题 二、人不安全行为的控制与预防 （一）建立与维持兴趣 （二）安全教育
46、和培训 （三）安全监督和检查 （四）注意的稳定性,第七章 安全社会原理,第一节 安全文化与企业安全文化 一、安全文化 1、安全文化的概念与定义 安全文化的定义：安全文化是人类在生产、生活、生存活动中，为保 护身心安全与健康所创造的有关物质财富和精神财富的总和。 2、安全文化的层次结构 安全文化分为安全物质文化与安全精神文化，共包括四个层次： 安全器物层次 安全制度层次 安全精神职能层次 安全价值规范层次 3、安全文化与安全教育的关系 4、安全文化与安全科学的关系 5、普及大众安全文化的重点 6、21世纪中国安全文化建设,二、企业安全文化,a、是指企业物质财富与精神财富的总和 b、包括4个方面
47、c、建设企业安全文化，有时代背景，包括三个方面 三、公共安全文化 1、社区安全文化 由四个要素构成：人口、地域、相联系的有组织的社会经济、政治 生活及相适应的管理机构，维护集体生活所需的共同道德风尚。 2、大众安全行为文化建设需要考虑4个方面： 1）交通安全文化 2）消防安全文化 3）休闲娱乐安全文化 4）保健安全文化,第二节 安全的社会效应,一、安全与社会的稳定直接相关 a、举例说明不安全事故的社会危害性和对社会安定的影响 b、安全的社会效应的另一个重要方面还体现在对各级行政部门以及对国家领导人或政府高层决策者的影响。 二、安全工作的重要性及所面临的挑战 a、我国安全工作回顾及内容 b、当前
48、我国安全工作的概况 c、安全生产工作面临的挑战（3点）,第三节 安全科学与社会科学,1、科学的概念： 科学是人类认识事物本质和规律的知识体系，是在人类认识和揭示 客观事物的本质和变化规律的过程中形成的系统知识和理论，其最终目 的是解释是什么或为什么的道理。 2、安全科学的概念 安全科学史研究人的身心免受外界因素危害的安全状态及保障条件 的本质及其变化规律的科学。 3、安全科学的研究对象及主要内容,第四节 安全法规与法制,一、安全法规 1、安全法规的本质和特征 2、安全法规的法律规范、法律关系、法律责任 3、安全法规的功能与分类 4、安全法规的作用 5、安全法规和科学技术 二、安全法制 1、安全法规的立法 2、安全监察机构的定位