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1、第 1 页 英语学习实验教研计划 特征码 iJxMbhpWaikPzxIUSUWo 一、 计划的制定 本计划的制定坚持了博采众长，共同讨论制定的原则，开学之 初，学校课题组召开了课题实验动员大会在大会上课题组成员 结合上学期的课题实验工作，在总结不足的基础上，结合我校 本学期课题实验的实际情况，共同讨论制定本计划。 二、总体目标 继续坚持我校攀登英语基于问题解决的教学研究模式，创新性 地进行研究活动，将课堂问题课题化，进行专题研究工作，更 好地贯彻攀登英语实验的理念、学习常规管理，引领参与实验 的教师进行科学研究，促使实验教师树立现代教育理念、改进 教育、教学行为，提高教师教育教学能力。提高学
2、校的科研管 理能力和校本教研能力，建立学校的英语特色和优势，深化学 校的课程改革，提高学校的课堂教学效益。 三、教学研究的方式。 继续开展基于问题解决的教学研究模式，一种方式是：以课堂 教学的研究为基础，以问题解决为主线，在开展课堂观摩评价 的基础上，通过召开研讨会议的方式进行研究活动，最终解决 问题。另一种方式是：进行教学问题的汇总，拿到问题后分头 第 2 页 进行学习、研究和思考，然后召开研讨会，共同讨论，寻求解 决之道。第三种方式是：将困难问题课题化，进行主题研究， 通过研究活动的开展，解决问题。 四、常规教学研究活动。 在每周五召开的例会活动中，进行集体备课，本周观摩课的研 讨活动，找
3、出课堂教学中的不足及问题，及时讨论，提出解决 措施。对本周实验活动中出现的问题进行研究讨论，寻求解决 之道，对于难以解决的问题，确定召开教研会议解决。 五、具体教研活动安排。 时间 教研活动 地点 参加人员 9.4 召开新学期攀登英语课题实验动员大会，研究制定各项计划、 制度、条例等， 探究教室 课题组成员 9.11 开展“以老带新”的培训活动，通过老教师开展的理论培训， 光盘学习，攀登英语说课等方式对新主课教师进行培训。进行 环境布置，开展环境布置评比活动。 第 3 页 探究教室 课题组成员 9.189.25 如何搞好攀登阅读专题研讨活动。 探究教室 二年级主课教师及课题组相关成员 10.2
4、3 开展基于问题解决的教学研讨活动，提出教学中的问题，进行 专题研究，找出解决问题之道。 探究教室 课题组成员 10.30 专题研讨：中期展示活动方案的制定。 探究教室 课题组成员 11.13 开展攀登英语教师与常规英语教师的联合观摩教研活动，互相 取长补短。 探究教室 课题组成员 常规英语教师 11.20 第 4 页 组织主课教师的培训学习工作，重点是小组活动的开展和评价 活动的开展，组织小组活动开展和评价活动开展评比活动。 探究教室 课题组成员 12.18 组织实验教师的培训学习工作。重点是待进生的转化和游戏活 动在课堂教学中的实施。 探究教室 课题组成员 1.22 一、二年级分别召开教学专题研讨会议，就本册教学中出现的 问题进行专题研讨活动。 探究教室 课题组成员 1.29 专题研讨：攀登乐园相关问题研讨。 探究教室 课题组成员 2.2 期末总结 探究教室 课题组成员 第 5 页