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1、关于小班语文教学的思考小班语言计数和歌曲的反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。它可以有兴趣地学习和理解绕口令的内容，并初步了解绕口令的特点，学会理解诗歌。一些相同的元音是相同的：虎，鹿，猪，兔子和老鼠。适合幼儿园教师参加小班语言活动。快来看看歌曲和教学计划的数量。设计背景幼儿是教育活动的主体，活动的选择应适合儿童的能力，符合儿童的兴趣和需要。 数数歌是一个简单的绕口令。虽然相似的单词更具可读性，但它们的吸引人和押韵的阅读能力可以被幼儿接受和喜爱。上学期中学孩子的语言发展不是很熟练。准确而快速地阅读绕口令仍然很困难。所以我可以通过观察，发现，倾听和思考让
2、孩子们变得容易。体验大气中绕口令的快乐，并产生学习绕口令的兴趣。活动目标1.能够有兴趣地学习和理解绕口令的内容，并初步了解绕口令的特点。2.学会理解诗歌中某些元音的相同词语：虎，鹿，猪，兔，鼠。3.训练孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。主要困难要点：您可以感兴趣地学习和理解绕口令的内容，并初步了解绕口令的特点。困难：学会理解一些诗歌中的相同词语：老虎，鹿，猪，兔子，老鼠。活动准备大背景图像和每个动物图片。活动程序首先，动物游戏引发了兴趣。1.请仔细观察孩子们，背景图上有什么（根据孩子的答案，依次显示分解的背景图像）。2
3、，老师：今天，我们班上有一群动物嘉宾。他们想和孩子们一起玩捉迷藏游戏。请过来找到它们。他们是谁？你藏在哪里？ （请闭上眼睛，老师将动物隐藏在地图上）。二，结合图片，尝试学习1.让一个小孩指出动物被发现的位置，然后老师用一个好词来形容它，比如山上的老虎，小孩和小孩（以这种方式，找到所有动物）。2.教师在爆炸视图上依次粘贴孩子发现的动物序列，然后要求孩子查看爆炸视图，连接上一句，并学习绕口令的前半部分。3，请数，学习虎，鹿，猪，兔，鼠（要求幼儿准确阅读这些单词，并可以连续阅读）。第三，反复阅读并巩固实践。范念老师再次通过了密码，孩子仔细听了。2，第一次阅读，要求孩子慢慢跟着老师，读完每个单词，每个
4、句子都是准确的。3，第二次阅读，要求孩子以完整而连贯的方式跟随老师，基本完成绕口令的记忆。4，第三次阅读，要求幼儿在没有老师阅读的情况下自信而大胆地阅读绕口令。5，根据幼儿的学习情况，再进行适当的反复练习。第四，扩展学习和加强。1.老师快速朗读密码并提出问题：这次听老师的第一次阅读有什么区别？2.绕口令的特点总结：有些词非常相似，易于阅读，但要快速准确。3，课后要求：请孩子反复练习，逐步加快。教学反思（1）第一次试验后，我发现虽然孩子可以根据图片记住绕口令的内容，但很容易颠倒句子的顺序。这通常是因为句子不知道要读哪个句子，还因为背景。当图片出现时，这个问题被忽略了，这使得孩子在这项研究中遇到了麻烦。在唐老师的指导下，我将图片上的背景和动物分开并按顺序排列，让孩子们看到模板。所以当课程开始时，这种方法取得了很好的效果，孩子们也克服了这个问题。（2）根据班上孩子的语言发展，唐先生的建议是放弃节奏的最后一次节拍，这样孩子就会熟悉绕口令。开始游戏的孩子们都很感兴趣，但接下来的研究显然不像以前的兴趣和热情。反复学习使课程看起来很无聊。在那之后，我得出结论，这主要是因为学习方式过于单一。事实上，孩子们可以分成几组来参加小型比赛。孩子们也可以被邀请以个人或团体的形式表演，以奖励小红花。通过这种方式，幼儿的热情和课堂气氛可能会更有趣。